<p class="ql-block"> 我们在教学中遇到的最头疼的事情就是有些孩子左右不分，从拼音字母到数字、从汉字认读到书写，经常出现左右颠倒的现象。在心理学上，孩子的这类问题叫空间知觉障碍。</p> <p class="ql-block"> 在我们观察到的大班孩子中，空间知觉发展缓慢的孩子在走迷宫时会表现出容易受到其他线路的干扰，碰到转弯或交叉时会需要较长时间才能分辨，而且还需要成人的提示才能完成，或反复几次才能走出迷宫，还需要手指的帮助。</p><p class="ql-block"> 进入小学后，拼音教学、识字教学、书写教学、阅读教学等都离不开空间关系，小学数学数字的认读、书写、运算对齐、图表等也离不开空间关系，小学英语的字母认读、书写、拼写等同样也离不开空间关系。</p><p class="ql-block">空间关系知觉有问题的孩子主要表现为：</p><p class="ql-block"> 拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等经常搞混。</p><p class="ql-block"> 数字3、5、7会左右颠倒过来写，方向是反的。“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清。</p><p class="ql-block"> 写字左右颠倒，数字混淆，如9+7=61(心里想的是写16，也确实是先写的1，后写的6，但书写位置颠倒了)。</p><p class="ql-block"> 数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。</p><p class="ql-block"> 其实，以上这些表现都是孩子的视知觉水平中最重要的空间关系知觉发展不力而导致的。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 针对这个问题，在幼儿园大班段的区域活动中，我们就提供了迷宫类的操作材料供孩子们进行选择，让孩子们从实际操作中提高他们的感知觉能力，孩子们都很喜欢！</span></p> <p class="ql-block"> 各种各样的操作材料，让孩子们从实际操作中获得经验，提高能力！</p> <p class="ql-block"> “磁珠迷宫”是孩子们非常喜欢的一款动手操作材料，让他们在“想一想、走一走、试一试”当中提高他们的感知觉能力！</p> <p class="ql-block"> “小动物走迷宫”</p> <p class="ql-block"> “迷宫操作板”，让孩子不仅可以动手试一试，还有尝试记录的过程，提高大班孩子感知觉能力的同时提高他们的动手记录能力！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 寒假期间，家长可以让孩子在家多做一做“走迷宫游戏”，迷宫的选择可以从简单到复杂，一开始可以让孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用眼睛看。家长可以为孩子买一些迷宫练习册让孩子进行练习，从而来提高孩子的视知觉能力！</span></p> <p class="ql-block"> 孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折，也是他们接受教育的标志性阶段，让幼儿愉快地进入小学，自信独立的面对小学生活，是我们幼小衔接工作的重点，在我们家校共同努力下，我们的孩子们一定会顺利的过渡到小学生活，从而快乐的学习成长!</p>