教材分析促教改集思广益促提升——抚州高新区实验学校数学组教材分析研讨会

二月

教材分析是进行教学工作的一项最基础、最重要的工作，每个教师都应该重视这一环节，掌握分析教材的一般方法，培养分析教材的能力。本着深入教材，理清脉络，攻破重点难点的目标，我校于1月25日至26日开展了为期2天的一至六年级下册数学教材分析与解读教研活动。 杨璀老师在解读一年级下册数学教材时，提出一年级作为小学阶段的奠基石，应该培养学生良好的学习习惯和动手能力，给学生渗透相关的情感教育，为接下来的学习打下坚实的基础。 郑俊云老师从教什么？怎么教？教到怎样的程度？三大框架进行了全面的梳理，让全体教师对二年级教材有了一定的了解。 朱玲丽老师在解读三年级下册数学教材时强调应培养生的计算能力、空间观念、观察和操作及归纳推理的能力，培养他们探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。她认为在数学教学中，要渗透思品教育，培养学生良好的学习习惯，注重学生计算能力的培养，教师要认真钻研教材，重视对学生数学思想方法的渗透。 李友乐老师清楚地梳理了四年级下册数学的重难点，其中包括数与代数、空间几何、统计和综合实践及阐述如何加深学生对数学的理解，并在研讨中提出了自己对教材的见解，以及教材中比较难教学的地方，让其他老师在教学前了解了课本。 邹梦颖老师根据自己对教材的理解，将教材分为了数与代数，图形与几何统计与概率综合应用四大板块进行了阐述。在研讨中梦颖老师提出了自己在研读教材中遇到的一些困惑，其他教师积极研讨，集思广益，各抒己见，就有教学中可能出现的问题和疑惑进行了交流，解读教材的过程中，碰撞智慧的火花。 吴思燕老师就六年级作为中小学过度的一个特殊学期，在对教材进行全面的解读过程中，强调需要注重知识的系统性，引导学生将知识形成知识网，完善头脑中的数学认知结构，培养学生思想方法，空间概念的能力。 活动期间，每位教研组成员都能针对本年级的教材和根据自身的教学实际，进行分享。在会的各位老师都能积极参加，各抒己见，热烈讨论。尤其是有着优秀经验的教师用自己的实践经验为青年教师引路，提出了许多宝贵的建议意见真是受益良多！ 最后，薛珊老师为此次活动做出了简要的总结：这次教研活动不仅让全体数学老师明确教学目标，更好地掌握本册教学重难点，落实教学任务，更为下学期深入挖掘教材中的重点、亮点，提高教学质量奠定了基础。新学期、新起点、新挑战、新征程，愿此次教材研读活动带给我们更广阔的发展空间，更大的进步，更多的快乐！ 学习是一种信仰，教书也是。梁启超说："老年人常思既往，少年人常思将来"，思考与学习是数学教师的职业状态，链接"既往"和"将来"，且行且学。思进，永无休止。希望我们数学教研组的每个人都会越来越棒！