一年有多长，孩子的情商培养

胡付彪

我想讲的是大家眼中的“小天才”——启智班的小周。 第一次班干事竞选，他要竞选数学课代表。等到其他三个竞选同学演讲完后，他居然跑到厕所躲在里面把自己反锁起来，后来两同学劝了几句，才把他给拖到班里来。他咿咿呀呀不说话，没想到等投票时，他的票却是最多的。这小周，我听说是很聪明，但不想让他轻而易举地当上数学课代表，就故意问孩子们，周同学有哪些了不起的？大家争先恐后说他数学经常满分，讲题有的比老师讲的还容易懂，而且信息学得特别好……    我问孩子们，你们确定选他吗？大家喊着他的名字，排山倒海一班。我想孩子们很长时间都记得那个场面。 正当我觉得他很好的时候，他接二连三犯错误——说脏话想都不想，站队站不好，大课间不做操，还跟在一男同学后面，人家叫他干啥他就干啥。智商与情商比例严重失调，特别是六一儿童节班会上，那时我应《好老师》杂志约稿而精心设计的《童心童趣话童年》，他居然公然挑衅，说这是什么设计，一点意思都没有。后来他说“我一时没能控制自己的情绪，竟然坐在书桌上，胡老师走过来提醒我，我一向不喜欢什么活动，就无理顶撞了胡老师。” 我找他谈心，我们聊了很长时间，他觉得有道理，点头认错，道歉。但是过一段时间，他因为某一点刺激，或者觉得他看不惯的，或者听了某个同学的话，他脑子又发热，还是控制不住自己情绪，无端说一些无厘头的脏话，做一些出格的事。我跟他爸妈电话交流，一打就是半小时甚至更长时间。他妈妈是大学老师，分析的头头是道，改变起来无能为力。所以请我多费力。 这个学期数学课代表重选，他落选了。看着他很失落的样子，我想这是一个帮他的好时机。我知道他是电脑高手，学编程信息很有一套。我建议他做信息课代表，除了管理好电脑和做好信息老师助手外，每一次同学们发的文章，我请他来整理。每一次班级的大型活动，我请他做活动课件。包括我们班的第一本书《七彩启智》，下学期的代表作《那一次，我长大了》55篇文章就是他收集整理的。 一天中午饭后，我和他一起到操场上散步，边走边聊着一些与学习无关的话题，比如上什么兴趣班了，爸爸妈妈平时怎样辛苦了，怎样在单位讨人喜欢了。他觉得很好奇，不再拘束了，说话也能自然流畅了。 慢慢地，他能从容地跟老师打招呼了。有一天早晨，他居然跑到我跟前，趁我不注意，直接把手搭在我肩上，跟我并排走了。我默默地享受着这个个子跟我差不多的阳光男孩的爱。 他也终于意识到自己的错误，也看到自己以前在同学眼中是那样的幼稚可笑，开始学着理解和尊重别人，慢慢学会了与人沟通交流时应有的方式和态度。 尤其是当他自己变化后，他惊奇地发现自己居然收获到了更多的友谊，赢得了同学们的赞赏，大家对他刮目相看，他也越来越自信了。 元旦联欢会前，十几位同学都想当主持人，他也上台竞选，他说：“六年了，大家都知道我原来是啥样，我就不多说了。但是这一次，我很想再挑战一下自己，看看我到底是不是像胡老师说的我进步很大，请大家给我一次机会。”后来的结果当然是他如愿以偿做了主持人。 一年有多长？365天？525600分钟？不变的是时间长度，变化的是成长故事。一年，能改变的太多太多。看看小周的故事就知道，教育的奇迹就在这一年的时间里。