精准分析，行稳致远——许昌市小学语文学科中心组2020－2021学年第一学期四年级期末试卷分析交流

许昌市健康路学校教育集团

治学要求“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。教学更需如此，在总结中提高，在反思中进步，是教师的必修课。本着更好地发挥考试评价对教学的导向作用的初衷，许昌市健康路学校教育集团全体语文老师于2021年1月26日上午十点，集中观看学习了“许昌市小学语文学科中心组2020－2021学年第一学期四年级期末试卷分析交流会”。     本次试卷分析交流会上，许昌市健康路小学的教师们认真分析试卷，揣摩总结出试卷命题特点如下：    一、以《课程标准》为指导，围绕三维目标考查学生能力。    二、题型多样且涵盖面广。    三、题型灵活度高。    四、综合考查语文要素。    五、体现大语文观，将语文知识和生活实践紧密结合。     本次试卷共有四个板块，分别设置了现代诗、观察日记、时政新闻、名人故事、文言故事、书信表达这几个部分，综合考查学生的语文素养。 板块一：观察*现象*发现。    两位老师分析指出第一大题主要是对学生边读边想象画面这一语文要素的考察。第二大题是借助一则观察日记来考察学生对作好观察记录方法这一语文要素的掌握，以表格的形式考察学生提炼关键信息的能力。    针对本板块，老师们给出了如下建议：1.重点关注单元要素。2.根据文本特征进行想象画面的训练，让学生学会边读边想象，学会迁移运用。 3.把语文学习和生活实践相结合，“练就一双慧眼 ”，培养学生观察、思考、表达、创造的能力，紧扣语文要素进行教学。 　　板块二：提问 *批注 *思考     两位老师详细分析了第二板块中的要点，指出这一板块中的考点多而活，既有针对多音字、字词书写等基础知识的考察，也有借助关键句来概括主要内容、批注、提问等语文要素的考察，充分体现了教材的前勾后连。    针对具体的阅读策略，两位老师提出了以下建议：1.多进行阅读策略的练习，并及时进行反馈。2.要有单元的目标意识，把方法指导有机融入单元教学的全过程。3.引导学生在生活中学语文、用语文。 　　板块三：阅读*理解*感悟     两位老师先分析了第三版块考查内容，指出这一版块主要落实第四和第八单元的语文要素，既考查了学生对故事的梳理能力和文言文的理解能力，又考察了学生对整本书的阅读能力。   针对这一版块，老师提出了以下建议：1.保证阅读时间。2.激发阅读兴趣。3.开展形式多样的阅读活动。4.重在课内习得方法，课外迁移运用。 板块四：选材*构思 *表达     老师首先分析了第四板块考查的主要内容，这个板块主要是针对第七单元的信封格式、书信格式，以及对五、六、八单元习作能力综合能力的考查。    针对这个板块，给大家的教学建议是：1.重视观察、积累素材。事情来源于生活，平时我们要注重积累素材。2.重视阅读，积累语言。把阅读中学到的知识和技能运用到自己的作文中。3.重视习作讲评和修改。 　　观看完试卷交流分析会，我们各教研组再次研读试卷，重新审视试题。结合各年级试卷交流分享，老师们各抒己见，反思本次考试中出现的各项问题，积极进行思想碰撞！ 思维的火花就这样在一次次教研与反思中碰撞和升华。大家对语文教学又有了更加深入的理解和认识：教学不仅要教知识，教能力，更要教策略，教表达。我们要重视阅读，还要重视学生的书写，在以后的教学活动中不仅要研究教师怎么教，学生怎么学，还要研究怎么评。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”前行的路上，我们且思且进。在今后漫长的岁月里，吾将继续潜心教育事业，身守三尺讲台！ 图文：四年级语文组 编辑：晋小香薛双娇审核：教导处