<p class="ql-block"> 本学期，我担任五年级501到505班的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，对于小学生而言有一定的难度但也存在很强的吸引力，这就需要我去探索如何能将学生能动性发挥最大，来获取更多的科学知识。</p><p class="ql-block"> 要想提高教学质量，首先要立足课堂，我要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：</p><p class="ql-block">1.课前准备</p><p class="ql-block">课前要备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。</p><p class="ql-block">2.了解学生的学习情况</p><p class="ql-block">我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯，来判断他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。</p><p class="ql-block">3、研究教学方法</p><p class="ql-block">我教了五个班级，学生的接受程度，学习情况，所各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。</p><p class="ql-block">4、课堂上的情况</p><p class="ql-block">组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，保证每一个实验课都要让学生自己操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多使用恰到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究。</p><p class="ql-block">二、不足之处</p><p class="ql-block"> 因为所带的班级多，人数多，和学生的交流基本都在课堂，所以目前为止还不能记清楚学生们的姓名，在平时的上课也没有及时将学生们的精彩瞬间记录下来。</p>