【质量分析思得失知长明短谋提质】北窑回小期末质量分析会

洛阳市瀍河实验学校

一、立校之本 　　教学质量是一所学校的生命线，是立校之本、立校之基。教学质量的高低，最终决定着学校的生存与发展。为了进一步强化教学在学校工作中的中心地位，提高教育教学质量，加强我校对教育教学的质量管理，及时发现和改进教学工作中的薄弱环节，使我校的教学质量更上一层楼，北窑回民小学于2021年1月26日由教导处安排下开展了2020-2021学年第一学期期末质量分析会。 二、用数据说话 　　“用数据说话”，教导主任马成成通过大量的数据让三、六年级每一位老师清楚地看到了各班各学科的教学质量情况，帮助教师认识到自身教学的优势和不足，查找了形成原因，反思日常教学中存在的问题。 三、科任教师做分析六年级语文质量分析 夯实基础知识以外，还要在课堂教学上下大力气，认真钻研统编教材，把握教材的重难点，加强对每个单元的语文要素的训练。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学习方法；略读课，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。还要把课内阅读和课外阅读结合起来，培养学生阅读兴趣和阅读习惯，多积累，多运用，切实提高学生的阅读能力。继续加强对学困生的辅导，争取不让他们掉队。 六年级数学质量分析 　　通过本次试卷分析，以后改进的方向：1、关注学困生，促进中间生、优秀生的均衡进步。2、从基础知识抓起，抓基础稳基础。3、要深入钻研教学，上好每一节课。4、平时注意训练学生读题、审题、画图、分析数量关系，做好解决问题专项练习。5、两班均衡发展，减小班与班之间的差距。 六年级英语质量分析 此次抽测，我们看到了英语学科对学生的考察不仅仅是知识点考察，更是基于一定情景下的综合语言运用能力的考察。所以今后要朝着这个方向努力。重视基础知识教学的同时也要培养学生的综合运用能力，要关注后进生，多做家长思想工作，与家长沟通，转变后进生的家长及学生对待学习的态度。家校联手，共同进步！ 三年级语文质量分析 　　通过认真分析学生本次测试卷子，三年级语文老师总结了学生语文学习现状：1、一些学生不会认真审题，不明白题目的意思。2、课外阅读、实际生活技能欠缺。3、语文综合能力不高，不能灵活理解问题解决问题。4、学困生拉低分数。在以后的教学中，我要继续打牢基础知识，抓紧学困生，充分利用课内课外，提高学生们语文综合能力，提高学生成绩。 三年级数学质量分析 　　三年级数学测试中出现的问题是：1.复习不够透彻。2.学生在答题时还是存在审题不清的问题，读题不够细心，对题目理解不够透彻就开始动手做题。3.学生对知识的迁移能力较差，不能够灵活运用。因此在接下来的教学中要加强基础知识的训练与巩固。要设计一些有层次的式题训练，提高学生对基础知识的灵活综合运用。还要加强对后进生的针对性有效辅导。对学困生要多鼓励、多辅导，提高教学质量。提高学生解决问题的能力。要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。结合具体生活情境，帮助学生抽象出数学模型，找出解决问题的方法和策略，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。 三年级英语质量分析 三年级这次英语测验，本校学生听力题和句子排序题失分率较高，基础题得分率较低，听力题主要是我平时对学生训练的少，这是主要原因，在今后的教学中要加强这方面的训练，提高学生听力的分率。考虑的我校的学情，基础的字词和句子，还是应该着重抓。客观原因主要的就是学生及家长非常不重视英语学科，请家长来学校沟通孩子的学习情况，请不动家长，希望学校也能为我们老师提供一些帮助，共同提高学生的成绩。 四、分析过程做总结 　　马主任通过各科教师的分析报告，提出有见地的建议： 1、书写方面的改进；2、审题能力有待加强与提高，加强平时练习时的指导和培养；3、学生思维能力的培养，培养学生的核心素养能力；4、积累方面：全学科阅读要扎实开展，真真切切落实到位。5、假期作业列清单，各科之间全面发展；6、向有经验的老教师学习。 聂校长对全体教师的寄语： 1、对比中找差距，对比中立方向； 2、携手同行，向老教师学习，提高教学“速度”与“耐力”。短跑靠精神，长跑靠耐力。 期末质量分析如同一面明镜，不仅显示了学生知识掌握应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失，更让教师们清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报！今后教师们将在默默耕耘中不断的得到历练，在总结反思中不断前行！北窑回小的教育也定能花开遍地，取得累累硕果！