再谈“隔屏”教学如何才能真正发生——基于2021疫情下的网课教学有效性探讨

飞雪迎春

2021伊始，以东北、河北等高风险地区的新冠病毒又卷土重来，为防控疫情蔓延，各级各类学校马上宣布停课放假，但高三和初三年级由于升学压力，只能采取居家线上网课教学，又由于今年疫情传播范围较小，传播程度不大，家长不停工，那么在缺少家长监管，学生独自在家上网课的背景下，“隔屏”教学如何才能真正发生呢？ 一、   教育局应高度重视网课工作，加强管理、指导和服务1、       应组织教研室学科教研员深入到学校网课中去，开展听评课活动，了解网课情况，掌握全局动态，提出合理化建议，从而提高课堂的有效性。2、       充分调动名师优质资源，组织名师上好公开课和示范课，指导一线教师开展好教学工作，做好示范引领作用。 二、  学校应协调各科室形成合力，赋能教师开展好网课工作1、校领导应高度重视网课工作，采取包班制度，经常进入网课现场，了解网课开展情况，听课、监督、指导网课工作。2、信息技术工作人员应收集、利用现有的网上教学资源，帮助教师使用好手机、电脑等硬件设备，指导教师制作好课件等软件资源，解决网上授课中出现的问题，确保教师技术使用熟练，达到事半功倍的效果。3、教研室应积极召开网络会议，以学科为单位开展集体备课活动，直击中高考，精准定位单元和课时教学目标，制定好切实可行的教学活动，达成共案，再经过教师加工形成个案，从而进行有效教学。还应研究网课教学模式，教学领先，当堂训练，随堂检测，及时反馈的行之有效的教学方法，增加课堂的有效性。4、导务处应做好学生思想工作，端正学生态度，提高学生学习自觉性，树立学习信心，让学生制定学习计划，预习计划，作息时间，定期组织好的班会工作。5、教务处应根据教师授课情况，基于教学效果的有效性，适时调整课堂授课时间，可以把45分钟的课堂延长到55分钟左右。6、班主任应协调各任课教师积极开展网课工作，形成学生组内互相监督，组际互相学习，家长意见及时反馈，学习效果有效监测，对优等生奖励，对学困生帮助的机制。作业布置、作业上传、作业批改，教学反馈等7、授课教师应增加课堂的趣味性，课件多插入视频、音频、图片等资料，发挥信息技术声光电的作用，上课声音应抑扬顿挫，吸引学生的注意力，并要求学生积极参与课堂，增加互动环节，回答问题，及时调整教学策略。课堂知识容量应加大，课堂节奏应紧凑，既要给学生学习思考留下足够时间，又要积极推进教学活动向深度延展，避免拖拉时间。 三、家长应积极配合学校做好家庭教育工作1、家长要定期对孩子进行思想教育，要求其端正态度，努力学习。2、家长要配合教师做好学生作业上传工作，了解作业反馈情况。3、家长要积极与班主任沟通，了解孩子上网课情况，并积极参加网络家长会，及时了解班级工作动态和学校工作。 “隔屏”教学给人的感觉是没有温度的，教师一厢情愿的，效果不理想的，但在疫情的背景下“隔屏”教学又是无奈之举，只有多方群策群力，形成合力，才能让“隔屏”教学真正发生。