做专业的教育者——洛龙区未来小学语文学科年终述职报告会

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　　教师专业发展是新课程改革对学校发展提出的新要求，也是学校管理工作的重要构成部分。洛阳市洛龙区未来小学致力于打造一支高水平、高专业、高素质的教师团队。为此，洛龙区未来小学于2021年1月25日举办了2020-2021学年第一学期语文学科教学工作述职大会。三十多名语文教师畅所欲言，总结自己本学年的教学成果，分享交流自己的教学经验。

刘亚南老师：

下午的教学述职，不仅让我学到了很多优秀语文教师在教育教学上的方法，而且也让我对自己这一学期的工作有了一些新的认知和感悟。语文的听、说、读、写能力是语文的基本素养，这学期，有的优秀教师是一步步扎扎实实的贯彻着这四个能力，但我觉得自己在学生读和写上下的功夫还不够多，这也是下学期我的努力方向，希望自己能够在专业化道路上走得更好、更远！

翟丹丹老师：

在课堂中，学生才是主体，主角，所以我们要给他们表演的机会，真正让学生参与进来，主动融入课堂中来，他们的一点一滴的进步，都是我教学的动力。给孩子们机会去展示自己，相信他们会做的更好；更好的运用一些奖励机制，不断强化孩子们的进步表现；更加注重阅读和书写训练，希望在未来的日子里，我和这群孩子们能在学习的这条道路上越走越好！

张淑玉老师：

见字如见人，语文的学习，书写也一样的重要。帮助孩子养成认真书写的习惯，首先要从引导学生观察汉字书写的特点。间接的也锻炼了学生看图写话的观察能力。其次，要引导学生认真写字，坚持认真练字。间接的帮助学生养成好的学习习惯。下学期，希望自己少点烦躁，多点耐心。少点懒惰，多点反思。少点死板，多点创新。将语文融入到学习生活的方方面面。

龚郦真老师：

让学习成为一种习惯。对于一年级的孩子，刚升到一年级，很多孩子并没有学习的习惯，那么这个学期重点就是培养孩子们学习的习惯。首先，培养孩子预习的习惯，让学生学会自主去学习一篇课文。其次是培养孩子阅读的习惯，对于语文，阅读是最重要的一件事情，掌握好阅读就能掌握好语文的学习。其次，还有作业的习惯。相信培养好习惯的孩子们，一定都拥有一个好的学习成功，下个学期我会继续培养孩子们更多好的习惯。

刘苗苗老师：

对一年级的学生来说，最重要的方面有两个，一是抓好学生的学习习惯，二是抓好学生的基础知识学习。兴趣始终是学生最好的老师，我们应该将课本中相对枯燥的知识变得有趣，让学生在游戏中，在生活中，在实践中去学习。尊重学生的主体地位，尊重学生的个性发展。

吕锦茹老师：

语文的学习在平时的点滴。点滴的阅读形成孩子良好的语感。语感对语文素养的提高也非常的重要。孩子的识字在日积月累中积累，识字量的丰富，他们慢慢也爱上了阅读，随之语感也得到了提高。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。接下来的日子，我要和孩子们一起学习共同进步。

 

李诗梦老师：

在语文的教学中，老师也需要不断地自省，不断地改进与提高。我在本学期中有新的实践及新的体验，要把课堂还给学生，让自己成为辅助者，让学生做自己的小老师，用新的教学手段促进教学。与二八班一起齐头并进，谱写新的篇章。

王殿鹏老师：

在教学中要时刻提醒自己教学不是满足自己，而是要满足学生，将课堂还给学生，充分调动学生主体意识，积极性和参与性。

杨少丽老师：

教育应该是温馨的、洋溢着浓浓的爱的氛围。在教学中，我坚定“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗诚挚的爱心。语文教学要踏踏实实。课堂上要把学习的主动权交给学生，真正体现学生的主动地位，使学生想学、乐学，使课堂教学效率得以提高。

宋冬老师：

学生是学习的主体，教师只是传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，オ能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由要我学＂转化为”我要学＂、我爱学＂。

王菲老师：

语文是一门博大精深的学科，是一门和生活紧密结合的学科，是一门一定要让学生充满体验感的学科，只有让孩子们成为语文的真正参与者和体验者，孩子才能真正学好语文。在实际教学中，我们班学生曾难以区分“同”和“问”字，尤其是“问”字，经常把门字框写错，所以我就举了一个例子：让孩子们回想每天早上见到老师时要在门口张开嘴巴像老师问好的经历，一扇门，一张口，合起来便是他们向老师“问好”的“问”字，自此，孩子们这个字便再没有错过，所以我深信，语文教学必然不能只停留于书本，只有真正带学生们去观察生活，体验生活，学生们的语文能力才能真正成长！

程玉姣老师：

忙碌而充实的一学期又过去了。期末的教学工作总结不仅可以帮助我梳理工作中的得与失，而且更有助于我反思，让我今后的工作中更尽善尽美。作为一名语文老师，听说读写基本功一定要扎实，课堂上有一定的教学方法，备课要充足，有预设性，不断完善教学设计。此外一定要不断给自己充电，充实自己的学识。我喜欢语文，热爱我的职业，愿在语文的天地里遨游，带领孩子们欣赏更美的语文风景！

杨孟丹老师：

“做一个专业的教育者”首先要从自身做起，语文老师的听、说、读、写无时无刻不在影响着孩子，所以我们首先要提高自己的专业素质，要善于学习、勇于实践、学会梳理、细致总结；寒假来临，我会利用好这个假期，总结工作、总结学生、总结自己，不断反思、不断学习、不断进步！

卢维娜老师：

从教十年，初次带一年级，她秉承“三个多”：给孩子多一些耐心、给孩子多一点示范、给孩子多一些关注！

肖林林老师：

教学中重视学困生的学习，找到适合他们的学习方法，细心发现他们身上的闪光点，及时鼓励以激发孩子的学习兴趣，让他们没有与其他孩子产生更大的距离就是最大的进步。

张婷老师：

对于一年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，从兴趣入手，本学期我将课本的知识与生活实际并轨，天空、大地、学校的一米菜园、操场、家中的各项事物都成为我引导学生的最佳帮手，我们将生字、词语、课文、写话以及口语交际与生活实际一一配对，孩子们在开心愉悦的氛围中不仅学习技能，学会知识，还能将无意注意转化为有意注意，从而提高孩子的专注力。

高亚平老师：

2021年到来之际，国家主席习近平发表新年贺词，“征途漫漫，惟有奋斗。我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！”回首这半年工作，与学生久别重逢的磨合与磨练、录制读书、参加赛课，每日忙碌不停、向前向前再向前！新的一年，保持一颗真心去做事而不计较，常常照镜知不足而努力，心中有梦想愿意去坚持，对人对事温和而坚定。望眉目有山河，清澈明朗；愿心中有丘壑，一往无前。

刘妲老师：

教学工作，不仅仅是一种工作，也是一个人生活态度的写照。我们要想使自我的教学工作不枯燥乏味，要想使我们的教学工作有生机，要想使我们的生活有好处，有情趣，我们就就应不断地尝试着改变自我的教学态度。既然不能改变环境，那就试着适应环境，享受此刻的所生活带来的乐趣。人生没有白走的路，每一步都算数。人的成长都是有代价的，“少壮不努力，老大徒伤悲”。我们的生活也总是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。努力做一个有内涵、有智慧的语文老师！

                                                    

张珂老师：

我说说自己这个学期的就是，似乎当了妈妈，在教学中真的是耐心了许多，耐心就是我的分享。这学期的工作确实只是做到尽本分，做好自己的本职，只是多了一些耐心而已，忽然发现慢下来教语文的感觉就是不疾不徐，平心静气。知识都在平静祥和中教授，学习也是一样。

张铭老师：

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分动力不足的学生采取一些比较实用的方式，提高学生们的语文潜力。

李佩老师：

教学过程就是一个不断深化，转化，净化的过程，适当的寓教于乐，善于博取他人之长，并精准施策。针对学生的学习，不要着急，因为所有的努力都有过程，慢慢来，一步一步走，一件一件做，好好生长，共同成长。 

王艳丽老师：

一份耕耘，一份收获。本学期工作中，我与我的学生共同进步、共同成长，过程虽然艰辛，但所得却受用终生。在课堂教学中，我注重抓住一点一滴的细节问题，上好每一节课，关注每一个学生，认真对待每一次作业。教学中我主要从几个方面入手：1、狠抓基础知识和基本技能。2、灵活机动地处理教学方法。3、做好学习方法指导。4、做好培优补差工作。5、突出章节过关。6、拓展知识视野。最大限度地激发学生学习动力，让他们从心底里爱上语文课，使学生从内心深处认识到语文的重要些，重视语文的学习。

郭静老师：

想让这些孩子变得更懂事、更上进，我认为，良好的习惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，毕竟是三年级学生，他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这都能需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，我先告诉自己这是一定急不得的,一定做好打持久战的准备,接下来,我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

赵雅婷老师：

让学生真正成为学习的主体，老师真正成为课堂的组织者和引导者、参与者，而且能让学生学以致用，这就是理想课堂。理想课堂不需要花里胡哨的课件，更不需要夸张的表演，要的是师生间的信任和对知识的尊重，教师要相信学生们的潜能，不要越俎代庖。 

刘倩倩老师：

三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，培养学生良好的学习习惯，就是教学质量得到提高的保证。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。同时，我们要注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

李静娟老师：

操千曲而后晓声，观千剑而后识器，语文学习需要不断积累，积沙成塔，语文学科是充满思想，充满智慧的学科，让语文课堂上变得鲜活，让学生学的兴趣盎然，使学生在语文学习中找到学习的乐趣，想办法提高学生的语文素养。培养兴趣；知之 好之 乐之。知之着不如好之者，好之着不如乐之者。多看多写；语文可以丰富心灵，明白事理，完美生活。多读经典；注重领悟；积极思考；让学生尝语文的甘霖，赏语文的红霞，自奋其志，自求其通，进入语文的美好天地！

尧玉雪老师：

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读好课堂上用的教材是远远不够的，还必须要大量地阅读课外书籍，读好书、读经典。阅读是一场只有起点却没有终点的漫漫旅行，而我们三六班一直在路上。最是书香能致远，愿每个孩子心中阅读的火花都能被点燃，愿阅读能陪伴他们终生，这将是他们人生道路上一笔巨大的财富。 

尹新祎老师：

对于新增加的内容在讲的时候需要慢慢地渗透，在预习课文的时候适当地增加借助工具书或者根据上下文理解词语这样的作业，这样学生在课堂上也会根据老师的提示能大体理解词语、理解句子所要表达的意思了。对于新字新词的学习，不再像一二年级那样一个一个讲解、一遍一遍地领读了，而是重点强调容易读错的、容易写错的，还增加了听写的次数，所以学生在字词这方面掌握上比以前有了进步。

胡园园老师：

俗语说：“授人以渔，不如授人以渔。”语文教学的“学”字不仅指的是“学识”，更是一种学的方法和能力。所以应把学法渗透到教育教学过程中去，使学生掌握知识，学会方法。

　　董平丽校长在一二年级语文教师交流分享后与大家沟通反馈，提出以下建议和想法：现在教师的专业性逐渐被弱化，我们要做的是成为专业的教育者，这样才能更好的跟学生对话，与家长沟通。作为一名专业的教育者，老师们要具备3点基本的素养。第一善于学习，第二勇于实践，第三及时梳理。

　　丁延辉副校长在三四五年级语文教师交流分享后与大家沟通反馈，提出以下建议和想法：扎实做好常规教学，认真备课。扎实做好课堂教学，认真上课。在听写本，写字书和练习册方面更加提出了细致的要求和建议，为各位教师成为更加专业的教育者提出了建设性意见。

　　爱尔兰剧作家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”智慧在碰撞中会更美丽！通过今天大家思想的交流和碰撞，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美、走向专业！

撰稿人：张茜 邱霖菲

审核人：高俊萍