<p class="ql-block">观察时间：1.25</p><p class="ql-block">观察对象：陈嘉乐</p><p class="ql-block">观察目的：幼儿能根据计划搭建军舰，并在此基础上提升建构能力</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察内容：区域活动时，嘉乐和大周选择了建构区，随后他们做出了自己的计划：军舰。</p> <p class="ql-block">他们先拿最长的积木搭建了军舰的头与尾，接着用同种积木搭建了甲板。</p> <p class="ql-block">紧接着大周说：“我们的穿上有人会带宠物来，我们给它搭个游乐园吧。”</p> <p class="ql-block">游乐园搭建好，嘉乐说：“军舰上还会有小朋友，他们在船上会无聊的”。</p><p class="ql-block">大周说：“那我们再搭个游乐园吧！”</p><p class="ql-block">嘉乐说：“小朋友肯定和爸爸妈妈一起来，爸爸妈妈不想进去，我们搭个沙滩和大海吧”。</p><p class="ql-block">两人相视一笑，开始拿材料搭建。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">最后他们在不断地商量中搭建好了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">在活动中，孩子们在计划的前提下，不断的发现问题解决问题。但在孩子游戏的过程中，孩子们并没有比上一次搭建更具有创造性。因此，在活动前，教师可以出示更多支持孩子游戏的图片；在活动中，孩子们的问题教师可以看情况介入提升游戏水平；活动后，进行游戏分享，把好的方法传递给其他幼儿，还可以让集体一起想想更好的解决办法。</span></p>