带着问题研究，伴着研究成长——伊川县文正中学校本研究总结汇报

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持一颗初心，念兹在兹，何曾或忘？在喧嚣中坚守一份平淡，在繁华中坚持一份简单。身为教师的我们，毕生只为教育这一事，专注、专心、专情，在三尺讲台奉献自己的年华，日复一日，年复一年…… ————— 题记 　　为提高我校教师业务水平和教学素养，提升课堂教学水平和课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性。从本学期开始，我们坚持以校本研究为载体，不断进行摸索尝试，截至目前基本形成了5321校本研究模式。 首先是校本研究五个原则，即时间要充足，主题要鲜明，形式要多变，指导要到位，成果要可视。其次是校本研究三个渠道，以备课组为单位的每周一次集体备课，以教研组为单位的七八九三个年级每周一次联合教研，以课题组为单位的不限时间、不限地点、不限人员的微课题研究；然后是研究成果呈现两种形式，既以个案研究为主的每月一篇教学案例或教学反思，以集体研究为主的校本研究成果报告。最后是搭建一个平台，即校本研究展示平台，与学校每周进行的校本培训、业务例会相结合，每次会议安排2—3人进行展示，每人限时15分钟，主要内容为外出学习的二次分享、优秀教师的经验交流、校本研究的成果展示。 一、集体备课做“细”落“实” 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只靠教师一个人的力量恐怕是很难系统的把握教材，把握大纲，准确把握教材的重点，突破难点。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，构成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。为了打造精品课，要求每次集体课教师要经过个人主备，教研组教师再集体备课，反思，形成统一教案，资源共享。 二、联合教研重在交流 由于学校的特殊原因，我们学校九年级一直在北校区，这学期以来，我们加强了南北地区联合教研，直面中招，以便于共同促进，共同提高，共同进步。 三、教学反思贵在坚持 这学期开始，学校要求全体老师撰写教育随笔，每月写一篇，内容不限，可以是教学心得，教学反思，教学案例，听课反思，微课题研究……每月月初上交教导处，由教导处进行检查。通过写教学随笔，不仅提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，教育教学更具实效性和针对性，提高了教学的质量。 四、叙事分享促进提升 岁月如流，时光悄逝，一学期的工作接近尾声，为了促进各位老师的专业成长和提升，我校精心组织了教学叙事和微课题研究成果展示分享会。我们特邀请初中管理中心的孙灿西老师和曹君星老师莅临我校进行指导。 （一）教学叙事 　　首先由各教研组组长进行教叙事，第一个进行分享的是语文组，由白艳征老师进行叙事。白艳征老师以《奋进的语文人》为标题，从在学习中提升自我，在活动中检验真知，在教研中集思广益三个方面进行了分享，最后她总结说，一学期转眼即过，这学期我们在学校领导的带领下，在全体语文老师的齐心协力下，一步一步，稳中求进。下学期，语文组将在备课教科研上更精细化，力求做的更好。 活动展示 　　数学组孙巧荣老师则以《立足细节、落实常规》为标题，从集体备课、公开课、集体教研三方面进行了分享，重点讲了复习课的流程以及如何上好数学几何课，最后孙老师总结说，相信在全体数学老师的努力下，数学的成绩会越来越好，努力改变数学是弱势学科的现状。 　　英语组李淑莉老师则从“抓落实”入手，围绕这一核内容进行分享。她首先从七八九年级的联合教研说起，谈到教研组每周的集体备课从未间断，再谈到备考，无一不精细化，具体化。在李淑莉老师的带领下，全体英语老师加强落实情况，每天中午静校，大课间，晚自习上课前，都能看到英语人的身影，她们或在办公室，或在教室，或在走廊里，培优补差，真正将落实落到实处。 　　政史地组贾娇娇老师也从工作内容回顾、工作成果展示、明年工作计划三个方面进行了分享。最后贾老师说，明年，政治组将继续精心教研，认真备课；地理组继续发挥优势学科，巩固成果，历史组继续实现老带新，团队协作，提高成绩。政史地组全体成员齐心协力，争取再创佳绩。 　　物理组也从集体备课共同提高、讲评课提高教学水平、购买新器材生动课堂、国培2.0充分提高教学技能、多训练培优补差、刷试卷重备考六个方面进行了分享，最后老师总结说，在今后的教学工作中，物理组还要不断地探索，彻底改变落后的教学观念，密切地把实验联系实际，激发学生探究物理新知识的欲望，真正使学生成为有能力的适应社会需要的有用人才。 　　五个教研组教学叙事分享完毕，由初中管理中心的曹君星老师进行了点评和指导。曹老师以“3和7”两个数字入手，询问老师都想到了什么，激发了老师的积极参与性。接着以自己钻研数学的事例，对老师的分享进行了指导。曹老师说，作为老师，首先，要善于激发学生的积极性。其次，老师要善于钻研和思考，不要成为知识的搬运工。第三，要干一行，爱一行，既然选择了做老师，就要在本行中尽量做到最好。第四，鼓励老师多学习。学习一些心理学和教育学的知识，有这些知识的支撑，在教书育人中效果会事半功倍。 （二）微课题成果展示 　　石兰玉老师以《我为人人，人人为我——班风建设之微课题研究》进行了分享，她从解读微课题入手，从问题与现象、行动与措施、改进之完善、成效与反思四个方面进行了分享，她最后总结说，这项工作虽然取得了初步成效，但还不够完善。下学期，她准备从做、说、写三个方面持续推进，再结合学校的健康长跑日记，真正让学生做到内化于心，外化于行，让学生感觉帮助别人是一件幸福和快乐的事。 学生感想收获 　　黄丹老师为我们分享的是《健康长跑助力健康成长——健康长跑日记微课题阶段性研究报告》，她从启动健康长日日记的初衷、《健康长跑日记解读》、前期准备工作及推进、实施情况及成效、存在不足及完善与改进五个方面进行了分享。最后，黄丹老师总结说，《健康长跑日记》还处于起步阶段，还存在着很多问题和不足，相信通过全体文正人的长期推进、坚持与落实，《健康长跑日记》活动，定会更加绚丽多彩。 活动展示 　　王丽娜老师为我们带来分享的是《给你舞台，让你精彩———课前精彩三分钟》，她从活动目的、活动原则、活动流程、活动成效、活动总结五个分享进行了分享，最后她总结说，课前三分钟活动为每个孩子插上筑梦的翅膀，这个小小的平台，在潜移默化地激励着每一个孩子的奋进。 　　晋爱利老师分享的是《“国王与天使”在教育教学中的应用与思考》，晋老师从实施背景、理念、目的、流程以及活动后的思考进行了分享。最后她总结说，在以后的教育教学中，这个活动将继续坚持下去，持续不断的引导学生不断学会关爱他人，在奉献中体验中成长的快乐。 　　最后给大家进行分享的是张晓园老师，她分享的标题是《用心倾听每朵花开的声音》，她从分小组缘由、小组建设、小组管理原则、分小组管理效果、班级管理感想、以及以后努力的方向进行了分享。最后她总结说，每个学生都是花儿，他们的成长环境有差别，花期也有早晚，不能同时绽放，作为教师，特别是班主任要耐心呵护，用心倾听花开的声音，欣赏并等待他们的成长，等待他们的绽放。 　　微课题成果展示分享完毕，初中管理中心孙老师对这项工作进行了总结，孙老师从备课、上课、加强研讨教研进一步提出了要求，孙老师总结说，我们学校今年的工作在原来的基础上，进行了微课题研究，有新的创新和突破。但我们不应该满足于此，而应该“走一步，再走一步”，坚持、团结、学习、不断反思让自己的业务不断再提高。在班级管理上，应该增加一些活动，活动育人，更能增智。每位老师都应该努力进取，做一个成长型的老师。 　　2021年的新年贺词中，习近平主席说：“征途漫漫，惟有奋斗。我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌。”2021年，我们每位文正人心怀美好梦想，必将以奋斗的姿态，咬定青山不放松，脚踏实地加油干，教研工作更上一层楼！