“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 ”为了开发学生心智，让学科思维导图在整本书阅读中落地生根，开花散叶。2020年11月2日下午至11月10日下午，启文小学分别召开了教师大会和小组交流研讨会，进行“心智教育”培训分享。<br> 巍巍秦岭山为伴，滔滔渭河水传情。教育鸿儒齐汇聚，共话教育寻根脉。2020年11月2日下午，睿智干练的以这样磅礴大气的开场，向全体教师介绍了启文小学一行10人于2020年1月27日至29日，在宝鸡高新三小参加的全国第一届心智精课研讨会暨学科思维导图深度应用观摩会现场活动。她兴奋地说：“短短三天时间，我们共赴一场思想盛宴，同享一次教育溯源之乐，看思维可视化与学科教学如何深度融合，看三小学子心智水平在课堂怎样生发、成长，带给我们不一样的教育教学体验。虽然室外瑞雪纷飞，北风凛冽，天气寒冷，但现场观课议课、研学论道热火朝天。” 接着王雪莉主任就用“8131”这4个数字总结汇报了本次培训活动：即八节心智精课，一台文艺演出，三场专家报告，一次实地参观。她讲的每一部分都层次清晰，生动形象，凝练精彩的分享让大家受益匪浅。<br> 报告即将结束时，王主任理性而又饱含深情地说，正如习主席在新年寄语中所讲“我们都是追梦人，我们都在努力奔跑。”只有这样，我们才能“过得充实，走的坚定”。三天的学习，是心中的丰盈。这场心智教育的盛宴，让参会者在岁末寒冬时节，踏雪而来追寻“梅”香，领略心智文化创造的教育之春。” 2020年11月10日下午，学校分9个教研组进行培训分享研讨。<br> 充满激情的罗雪艳老师，为一、三语文老师做了《运用学科思维导图，开启教育新征程》的分享。下组领导王秋生主任组织教师认真聆听，并详细记笔记。罗雪艳老师满含感动的向大家介绍了“为生命而教，为生命而学”的刘濯源教授，“人人都是发光体，人人都做思考者”的郭冬梅校长，可爱聪明的心智宝贝，智慧与美貌兼备的心智家长。她还向大家介绍了思维导图在中低段语文教学中的运用和自己的思考以及自己今后在教学中的做法。她说一定会以此次培训为契机，在教学中巧用思维导图，开启自己教育生涯的新征程！<br> 窗外寒气袭人，室内温暖如春，四二班的教室由于级组研讨会的举行，更是掌声阵阵，其乐融融。四年级语文学科思维导图研讨培训，由德育处柳主任组织，级组长兰国华老师主讲。<br>兰老师主要以五年级课文《推敲》文本分析图为例进行讲解，以“四读”模型为基本思维支架，从理读、识读、品读、扩展四个方面对文本展开系统分析。他细致入微的讲解，联系实际的分析，让我们对语文教学中思维导图的运用茅塞顿开，热情高涨。高老师还谈了自己对思维导图教学的认识，由开始的抵触，到初步接受，再到培训学习后的积极尝试，现在已真正行走在了研究运用的道路上，他希望其他老师也能积极行动起来，运用思维导图模式进行教学。<br> 六年级语文“心智教育”培训由蒲海云老师主讲，她以《让教育看见思考的力量》为题，对参会老师进行了心智精课和学科思维导图运用的系统分享。“会当凌绝顶，一览众山小。”蒲老师提纲挈领，她把三天的培训学习收获从四大看点、五大惊叹、六大特色三个方面进行了深入浅出的讲解。她详细地区分了思维导图和学科思维导图的异同，并且用直观的图演示了如何制做学科思维导图的方法。张老师倡导大家用思维导图的“形的六条标准”和“神的六大意识”来引导学生在学习中应用学科思维导图提高思维能力。蒲老师把培训会上所学、所思、所感倾囊相授，使各位老师如醍醐灌顶，豁然开朗。 会后，各位老师就自己感兴趣的问题还与下组领导王主任、蒲老师进行深入探讨交流，大家对引导孩子做好学科思维导图信心百倍！相信有心智之师的指引，我们的学生都会成为一个个幸福灵动的心智学子。 张海俐老师给二五年级语文老师准备了一次有关思维导图在语文学科中的运用的盛宴。下组领导杨校长也进行了认真聆听。张老师先用直观明了的PPT讲解了思维导图的理念、概念、绘制方法等基础知识，然后让大家欣赏了他们班学生近期绘制的思维导图，最后又以《索溪峪的野》这篇课文为例，引领大家亲手绘制了一幅思维导图，让二五年级语文老师对思维导图在语文学科中的运用有了更形象、更直观。 窗外寒气袭人，室内学习正浓。一，三年级数学研讨组培训学习活动由六年级数学老师张云艳主讲。她将自己参加思维导图观摩研讨会学习的成果做成美观、精炼的PPT，为老师们奉献了一场《聚焦思维导图 开启魅力课堂》的营养大餐。<br> 她手持金话筒，以简练、清晰的讲解，从学科思维导图的优点、意义，如何绘制学科思维导图，绘制思维导图遇到的常见问题和解决方法，如何高效使用学科思维导图，3种常用思维支架以及自己的深切感受六个方面为各位老师做了实用性很强的培训。接地气的培训调动了在座老师们浓厚的学习兴趣，拍视频、拍图片、摘抄重点知识，浓厚的学习氛围使整个教室暖意融融。不怕学不会，就怕不想学，谦虚好学的老师们不断地吸收着张老师给予的“新营养”，为来年自己教学水平的大提升积蓄能量。<br> 时间已至下班，但老师们还意犹未尽，围在张老师周围问这问那，不肯离去，总想获得更多的知识，张老师也不吝赐教，向各位老师耐心讲解，还拿起笔为老师们当场绘制思路图。眼前的情景丝毫不亚于除夕夜一家人大团圆的热闹场面。<br> 四年级全体数学老师在优雅知性的杨雪萍老师的引领下领略了数学学科思维导图的魅力。杨老师先利用PPT 直观形象地给老师们讲解了数学学科思维导图的理论知识。接着，教学经验丰富的她挽起袖子在黑板上结合四年级《角的度量》一章亲自示范，让在座教师受益匪浅。在常校长的提议下，老师们都拿起笔和王老师一起画了起来，边画边商讨，真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”常校长对本次教研活动高度评价，肯定了杨老师准备充分，学习老师认真主动，并鼓励大家在今后的教学中要循序渐进地引导学生学习这种学习方法，训练学生的思维能力，提高思维水平，让能力真正长在学生身上，才是老师真正的成功。在如此浓厚的学习氛围中，相信思维导图学习法定会在启文这片沃土上生根、发芽、开花、结果。 四年级全体数学老师在优雅知性的杨雪萍老师的引领下领略了数学学科思维导图的魅力。杨老师先利用PPT 直观形象地给老师们讲解了数学学科思维导图的理论知识。接着，教学经验丰富的她挽起袖子在黑板上结合四年级《角的度量》一章亲自示范，让在座教师受益匪浅。在常校长的提议下，老师们都拿起笔和王老师一起画了起来，边画边商讨，真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”常校长对本次教研活动高度评价，肯定了杨老师准备充分，学习老师认真主动，并鼓励大家在今后的教学中要循序渐进地引导学生学习这种学习方法，训练学生的思维能力，提高思维水平，让能力真正长在学生身上，才是老师真正的成功。在如此浓厚的学习氛围中，相信思维导图学习法定会在启文这片沃土上生根、发芽、开花、结果。 最后张艳萍主任做了精彩点评，她说心智教育从孩子的综合能力出发，心智教育给我们的幸福教育注入了新的血液。 “人人都是发光体，人人都做思考者。”这是宝鸡高新三小的校训，也是我们启文教育的追求，更是我们研究人的追求。相信我们勤奋智慧的启文人也将在李校长幸福教育理念的引领下，不断探索，开拓创新，开创百年启文更加辉煌的明天！相信我们的课题组在蒲老师的带领下定会走向成功！