<p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 春节是我们中国的传统节日！随着过年的脚步越来越近，我们保育院关于年的味道也越来越浓了，孩子们对过年充满了期盼。在迎新年的主题活动背景下，我们与孩子展开了和“年”的对话。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 追随着孩子们对年兽的浓厚兴趣，我们开始了对年兽的探究。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 球球说：“我觉得年兽是不存在的。”“我也觉得是。”“我觉得年兽真的存在。”…班上的孩子争论着。那年兽到底是怎么来的呢？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(128, 128, 128);"> 我们一起走进绘本《年的由来》…</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 孩子们知道年兽会在过春节的时候出现，春节又是哪一天呢？孩子们你一言我一语…</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 怎么知道过年是哪一天呢？孩子们想到了查看日历的方法。日历让时间看的见摸得着，日历上时间的变化让我们知道我们离过年越来越近了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 在畅谈完年兽来了怎么办？孩子们提议要做一份年兽大作战的计划。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 哇！发现了很多红彤彤的灯笼，爆竹…大家一起把它们装扮起来吧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 根据计划表上，还要做一些爆竹、剪窗花、贴福字…</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 用响亮的乐器声吓走年兽！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 一次饭后阅读时间，有很多孩子又聊起了年兽……</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 孩子们心目中对年兽的认知开始出现了改变，他们又觉得年兽会是友善的、可爱的…在他们眼中年兽变成了这样👇。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 教育家陈鹤琴倡导:凡是儿童自己能做的，就让他自己做，凡是儿童自己能想的就让他自己想，鼓励幼儿发展自己的世界。孩子们在探究“年”的过程中遇到了不认识年历日历的问题，他们通过自主探究，同伴合作分享，日常签到等体验操作中提升经验解决问题。整个过程，教师始终支持并间接推动幼儿的持续探究，既不干预其猜想论证，又能适时给予探究助力，助长幼儿经验获取，促进其发散性思维的提升！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);">图文：赖春玲</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);">初审：邹璐</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);">复审：蔡小勇</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);">终审：邹琴香</b></p>