研读部编教材 聚焦单元教学 <p class="ql-block" style="text-align: center;">名师培训享饕餮盛宴 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">大咖引领聚单元教学</p> <p class="ql-block"> 寒雪梅中尽,春风柳上归。凛冬散尽，星河长明，我们的语文教研之路也迎来了新的一年 新的收获。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教育之道，如金如锡，如圭如璧；教学之技，如切如磋，如琢如磨。为了落实统编教材的理念，使课内大量阅读真正落地，实现语文主题学习倡导的“教师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文”的美好愿望，同时积极学习大单元理念，促进课堂转型，提升我校青年教师专业水平，增强我校师资力量，提高我校教学质量水平。从2021年1月23日起，我校全体语文教师共同观看学习了“2021春大单元教学直播课”。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。做学问，研为前，学相辅；教书匠，学为贵，得为果。</p><p class="ql-block"> 我校语文教师积极学习，认真笔记，整体把握教材，共话单元教学。</p> 梳理课本整体架构 <p class="ql-block"> 为探索大单元教学的背景下，丛书和教材的有效整合，促进语文主题学习项目研究走向深入，本次直播课以统编版教材单元整体教学为内容依据，从“教材与丛书分析”“单元整体教学目标”“课时安排和重难点”“每课时教学设计”四个方面进行了展示。</p> <p class="ql-block"> 贯彻大单元理念，将一年级下册第一单元进行了整合。单元目标的制定，让我们更好地聚焦本单元的教学重点，及引导学生学习并利用恰当的识字方法识字，在上课过程中，根据教材内容的不同而不同。</p><p class="ql-block"> 基于以上分析，及低年级识字写字等教学重点，结合每一课教材的具体内容，又确定了每一课时的课时目标。</p> 识字写字篇 <p class="ql-block"> 郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”“人生聪明识字始”。对于刚刚入学半年、还处在人生懵懂期的一年级小朋友来说，识字、认字是开启精彩人生的必要旅程，是孩子们学习知识、开发潜能的重要环节。</p><p class="ql-block"> 在《语文课程标准》中提出，识字是写字、阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是低年级语文教学的重中之重。</p> <p class="ql-block"> 各位老师们将识字也作为一年级的教学重点，运用看图识字、象形识字、韵语识字、归类识字、反义词识字、会意字构字特点识字等多种识字方法，引导学生利用恰当的识字方法识字，引导学生综合运用学到的识字方法自主识字。为体现整合思想，指导一个会这一类，“授人以渔”。</p> <p class="ql-block"> 在老师们精彩的课堂前段展示和说课中，让我们学习到了识字写字的重要性以及在名师的课堂中是如何逐步引导学生自主识字的，让学生掌握每种类别的基本识字规律，实现触类旁通，举一反三。</p> 阅读篇 <p class="ql-block"> 书，是人类智慧的结晶；书，是人类进步的阶梯。著名教育家朱永新曾说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 低年级的阅读课，贯彻落实统编教材的理念，让课内大量阅读真正落地，增加学生的阅读量的同时也增加了学生的识字量，提升了学生的语文素养。</p><p class="ql-block"> 在课堂中注重引导学生交流阅读感受和心得的过程中，让学生感受阅读的乐趣，并进一步推动学生产生阅读更多童谣和儿歌的想法。</p> <p class="ql-block"> 古人云：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。语文是一杯清香的茶，越品越有味道；语文是一杯醇香的美酒，越品越让人陶醉！语文的教与学更是博大精深，值得我们不断学习不断进步。</p><p class="ql-block"> “水本无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击而发灵光。”我们聚焦语文素养，探索大单元教学之“道”，知识激荡起涟漪，成为我们深度学习的灵光，让我们在专业成长的道路上越走越远。</p> <p class="ql-block">图文：张耀丹</p><p class="ql-block">审核：刘纪丽</p>