<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为了打造青年教师学习共同体，构建学校学习型组织，以读书活动为载体，每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为教师搭建交流读书体会的平台。芦草沟镇中心学校特在2021年1月23日21：00整召开了钉钉线上启动仪式，与会人员共计191人，芦草沟镇中心学校、果子沟中心学校书记、校长，各村校校长、教研室主任及两个乡镇的全体青年教师参加了此次会议。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 仪式包含启动和读书分享交流两大板块，由芦草沟镇中心学校书记索晓春主持。首先邀请了霍城县教育局教师发展中心叶宝华教师以“读书为了谁”为主题分三个方面阐述了读书如何助力青年教师的专业成长。1.读书的思考。她以儿时的亲身经历，分享了人生第一次拜读英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》的真实感受，或许就是书中女主人公的人生经历造就了她坚毅的性格与无畏的品质。2.读书要有选择，要有取舍有目标。要读与自己教育教学有关的书籍，要关注教育改革理念，去阅读名师对教材的处理、重、难点的突破等，阅读还要广泛，阅读宽度决定精神的宽度。3、不动笔墨不读书。读书要养成做笔记的好习惯。利用圈点勾画写批注、日积月累做摘抄、条分析缕列提纲、评析归纳写心得等方法进行读书。最后她用一句：读书，是为遇见最好的自己结束了今天的分享。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下来由芦草沟镇中心学校副校长韩静老师以"如果你愿意读书，一切都不是问题"向大家介绍了自己的读书过程，她从为什么要读书？读什么书？给大家推荐可以读一些经典，经典书籍之所以成为经典，就是因为他经过了时间的洗涤却依然绽放着强烈的光辉。还可以读一些休闲书，能让我们在繁重的工作之余，放松自己。接下来她分享了阅读给自己带来的变化。她用罗曼罗兰《呼唤》中的一句话结束了发言：“从来没有人为了读书而读书，人们是在读书中发现自己，联想自己，检查自己，提升自己。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下来芦草沟镇教研室主任严江燕宣读《悦读 分享 交流——芦草沟镇青年教师经典阅读行动实施方案》</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">中心小学郭瑞娜老师作为青年教师代表发言：感谢中心学校给予了我们一个学习的平台，我们更要格外珍惜这样的机会，认真做一个好读书、会读书的读书人。让我们静下心来，每天坚持读一读，记一记，思一思，让我们打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的更高境界吧。相信只要你坚持下去，我们定会不负众望。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 启动仪式的最后，芦草沟镇中心学校汪清海同志从两个方面阐述了作为青年教师是学校发展的基石、是芦草沟镇教育的希望，要好好读书提高专业素养、为更好的教育下一代。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 启动仪式结束后进入读书分享交流环节，芦草沟镇二中的买吾菊旦老师就读《教育中的心里效应》的读后感进行交流，值得我们深思一种课堂，两种结果，看似简单，实则不然，这体现了两种渐染不同的思想观。小鸟作为课堂的干扰因素，第二位老师却能够从淌极中找积极，把它变成课堂的干扰资源，使积极地背景凸显出来成为图形，正是这种灵活的、多方位的思维导致了教学机智，之后的教学效果也使这位老师懂得了教育机制的分量。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 喀拉苏小学的王乐老师就读《有效教学最需要什么》进行了分享，她从课前准备、科学的课堂指导和深刻的教学反思三个方面浅谈了有效教学最需要什么？</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 乌拉斯台小学的张成毅老师就读《从学校特色到特色学校》进行了交流，他以自己的教学经历分析了“学困生”产生的原因，及如何因材施教的转化的策略，通过他真诚的分享，让我们再次明白：1.没有爱，就没有教育。爱，是教育的前提。要给予这些孩子更多的呵护和爱。2. 帮助他们唤醒自信心，要善于发现他们身上的优点，及时给予肯定。相信他们在老师无数次的鼓励支持下，自然产生强烈的上进愿望和信心，从而不断进步。3、要因材施教的帮助他们找回成功感。4、为他们“量身打造”，帮他们制定合适的目标。我们坚信这些孩子一定会在原有基</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">分享结束后，严江燕老师随机抽取两位幸运听众，镇二中的王淑珍老师和中心小学的张璐老师分享了她们的听后感，是呀！教育教学之路任重而道远，所以更需要我们青年教师能利用平时点滴时间多读书、读好书，用博学充实自己，用理念引导自己。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">我们有理由深信芦草沟镇的青年教师一定会为芦草沟镇的教育事业添砖加瓦，期待你们勇创辉煌！芦草沟镇教育的明天永远属于你们！</h3>