<p class="ql-block"> 文言文是中华民族文化的瑰宝，是中华传统文化的精髓。文言文作为一种古代的书面语言具有极高的艺术价值，虽然它已被白话文取代，但不影响它作为代表中国古老文化的符号。部编本小学阶段的文言文篇幅不长，使命很重，它担负落实立德树人根本任务的光荣使命，承担确立学生文化自信的目标，体现了国家意志。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，心无所止，岁月的厚重永远阻挡不了学习的脚步。《聚焦文言文教学，问道语文要素（特级教师教师沙龙）》如约在线上开展，各位老师从小学生为什么学文言文、学什么和怎么样实施文言文教学三个方面做出了阐述，为我们的文言文教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 文言文，语文学习的重点，有其教学的价值，它可传承文化、积淀语感、发展思维、习得方法。学生学习文言文，学的是语言文字的运用和建构，学的是古人的思维，让中华文明的种子在心中生根发芽。文言文亦是学生们叫苦不迭的存在，学会是个难题，教好教会更是个难题。各位专家为我们提供了教好文言文的策略。</p> <p class="ql-block">一、朗读为重。</p><p class="ql-block"> 《新课程标准》中提出对优秀诗文，特别是传统、久远的文章，首先应重视朗读，在读中理解、感受、亲近文言文的温度和力量，让孩子在节奏、停顿中感受文言文的文化现象，感受文言文的独特之美。</p><p class="ql-block"> 读要有层次：</p><p class="ql-block"> 1.读正确。实词读精确，虚词读实在。读准字音，读好节奏，读通成诵。</p><p class="ql-block"> 2.读懂。知道大意。</p><p class="ql-block"> 3.读美。读出情趣、理趣、意趣，通过读把握文言文的形式美、结构美、意义美。</p> <p class="ql-block">二、展开想象。</p><p class="ql-block"> 小学部编版课文收录的文言文都是叙事性文章，故事背后的精彩内容要让学生想象出来，有画面感，要有学生思维的参与。没有想象就很难把简单的文字丰富、灵动起来。</p> <p class="ql-block">三、重点培养学生学习文言文的兴趣。</p><p class="ql-block"> 教师要教给学生学习文言文的策略和方法，结合学生思维，少讲少问，让学生多想多说，让学生思维活跃起来，不要让自己的讲把文言文的魅力讲破了。</p> <p class="ql-block">四、教学设计抓课后题。</p><p class="ql-block"> 课后题对文言文整体的理解和把握很重要。</p> <p class="ql-block"> 问渠那得清如许，为有源头活水来。这场研讨会让我们明确了文言文教和学的方向与方法。人人如此教，生生如此学，中华传统文明在将来更能大放异彩。</p>