决战万里｜鲁喀“云端”课堂

寿稻实验

标题：决战万里鲁喀“云端”课堂 副标题：疏勒县第二小学援疆团队即第五党支部远程课堂 决战万里课堂，师生别样成长。面对全新的教育形式，如何做好积极应对，是摆在教师和学生面前的紧迫问题和全新挑战。疏勒县第二小学援疆团队面对新问题、新挑战，从最初的茫然应对到从容坚定，再到积极挑战，以自身成长引发了一场静悄悄的教育改变，让学生在特殊时期实现了“别样”成长。 一是从茫然到从容，网络教学理念不断改进      使命在肩，线上教育的开展困难重重。淄博的段利力老师通过远程教学发现诸多问题：录课设备不齐全、不会用，学生学习状态不佳、多应付，家长认识不到位、不配合，开始时，她与多人沟通并获得经验。       援疆老师们逐步认识到网络教学的开展同样是抗“疫”一线，“白衣天使”用生命守护生命，但老师的一言一行、一举一动则影响着每一个孩子和家庭的未来和希望。年轻的援疆老师赵岩、李玲等带头克服层层困难，通过网络培训掌握录制工具使用方法，通过网络教研不断打磨修改教学设计，圆满完成了远程教学任务。 来自威海的王庆老师接到通知的第一天，与徒弟蒋燕燕等老师做了作文方面的沟通。通过现成的经验作为素材，进行了作文选题、行文等方面的分享和指导，从基础上和技能上互换了意见。沟通和互换意见还需要经常化，争取互相进步和提升。利用作业平台及时检查学生的作业，从交作业情况看，学生由于放假在家，明显的凸显积极性不高和疲懒。但是通过表扬先进典型，逐步唤起更多同学的参与热情，连维族家长都逐渐被带动起来。作业质量也明显日渐趋于进步。 二是从陌生到熟练，远程教学水平不断提升      线上教学对大多数老师而言是全新挑战，“逼迫”老师们必须努力改变，让熟悉的黑板粉笔变成各种创意的手写笔，从“地面”到“云端”，从手无半点“料”到各种“核心技能”傍身，老师们在短期内的成长让人惊叹，更让人敬佩。 陈双燕老师为了高质量完成录课任务，给学生呈现生动的动态几何变换过程，从零开始自学几何画板！自己搜软件，找教程，耳朵贴在电脑旁用心听讲解，疫情前曾经只能对PPT、几何画板仰望的陈老师，而今早已游刃有余。 烟台的孙京芝老师每天和学生2次“决战”，自己网购专用耳机、直播手机架，开起了“空中课堂”，真正做起了“主播”，实现了师生的及时互动与信息的及时交流，仿佛没有相隔屏幕。采用“问卷星”线上测试，反馈数据清晰明了、全面且有参考价值，效率高到极致。借助网络，老师们感受了不一样的教学模式，也发现了不一样的新天地，同时提高了自己的“战斗值”。 三是从单一到多元，学习活动资源不断丰富      随着远程教学的推进，如何发挥学科特点设置课后作业？如何持续激发学生的积极性、参与度？这些都是老师们关注的重点。在"老教师"陈永群和王录新的“高站位细指导”的引领下，老师们以教育教学同步化、资源选择多样化、问询答疑随时化等为着力点，积极应用不同互联网学习平台的各种功能和小程序，用自己更“硬核”的专业本领，完美呈现了从优秀教师向“线上达人”的角色转变，使云端课堂由“空”变“实”。 语文教研组在援疆教师孙京芝、韩春雷带领下，协同教研团结作战，注重学生的知识积累和语文素养提升，鼓励老师与学生共读一本书，通过各种方式展示阅读成果进行阅读交流，提高学生的阅读理解能力。组织了以疫情为背景的作文大赛，抒发疫情之下的感悟和思考。  数学教研组在于海波老师带领下，时刻不忘青年教师培养，变“延学”为“研学”，让教师成长不停歇。对复习题中有难度的试题和重点知识进行剖析，最后评选出优秀习题讲解微课并推送给学生，既提升了青年教师的数学素养，又解决了居家学习学生习题处理太粗糙的短板，这一活动受到学校和家长的一致好评。同时组织开展学生讲题大赛，有效提高额学生学习积极，提高了培养了学生的逻辑思维能力和几何语言表达能力。 四是同心战“疫”，给孩子撒播成长力量的种子    同时不忘抓住孩子的核心素养提升，在课后倡导家长陪伴孩子收看《焦点访谈》、新闻《1+1》、《新闻周刊》、《一堂好课》等时政新闻，培养其关注时政的兴趣，引导其关注疫情，关心国家，反思自己，扩宽学生的视野与思维。把生命教育、科学抗疫、依法抗疫、生命价值、责任担当、弘扬民族精神、人类命运共同体等核心点自然融入，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。