<p class="ql-block"> 文化是一代一代地保持和传承，它是一种社会遗传，儿童期是接收文化的关键时期。</p><p class="ql-block"> ——陈鹤琴</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 在《新年的我们》主题活动开展中《我们的节日》中国年立体绘本中舞龙的一页深受孩子喜欢。</p><p class="ql-block"> 一直以来，传统文化的体验、感受和传承也是我园新年活动的重要内容。</p><p class="ql-block"> 借助孩子得兴趣，中二班孩子们将开启一个特别的新年活动体验——舞龙。</p><p class="ql-block"> 龙是华夏民族世世代代所崇拜的图腾和象征，数千年来，炎黄子孙都把自己称作“龙的传人”，世界上凡是有华人居住的地方，每逢重大节日多会有“舞龙”的习俗。</p> 一、龙是什么？ <p class="ql-block"> 在访谈中，老师们发现孩子们对龙充满了好奇，于是，老师们首先鼓励孩子们自己去寻找“龙”，让孩子们在发现龙的惊喜与快乐中，感受到神秘的龙在我们生活中原来是随处可见的呢。</p> 二、我找到“龙”啦 <p class="ql-block">👧：我的故事书里有“龙”，人们过年时“龙”会来祝贺。</p><p class="ql-block">👦：我家里有12生肖的动物泥塑。</p><p class="ql-block">👦：我的玩具是龙的形状。</p><p class="ql-block">👧：我的图画书上有龙。</p><p class="ql-block">👦：我的灯笼的把上是龙。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在家里，幼儿园发现了很多地方都有龙的身影，来幼儿园欣喜地分享着自己找到的“龙”。为了让孩子们对“龙”有更加深入的了解，接下来，孩子将关于“龙”故事带到幼儿园与小朋友分享，《鲤鱼跳龙门》又一次引导孩子们愉快地建构着对“龙”的认知。</p> 三、送给宝贝的精喜“龙”来了 <p class="ql-block">👧：哇，快看，幼儿园来了一条龙。</p><p class="ql-block">👧：老师这龙怎么这么大啊，我好喜欢。</p><p class="ql-block">👦：他有好长的胡须啊。</p><p class="ql-block">👧：我发现它的嘴巴里有龙珠。</p><p class="ql-block">👦：老师，我们怎么和它玩呀？</p> <p class="ql-block"> 当老师告诉小朋友们“龙”要来幼儿园和我们玩时，孩子们无比期待，看到“龙”来啦，左摸摸，右摸摸，爱不释手。</p> 四、“舞龙”这件事 <p class="ql-block">金芸：龙有甩起来的样子</p><p class="ql-block">欣瑶：龙一直追着彩球</p><p class="ql-block">敬峰：像真的龙一样，有音乐有放歌的人</p><p class="ql-block">炳洋：龙需要棍子才能跑</p><p class="ql-block">明昊：龙有龙头龙尾巴龙身体龙尖刺</p><p class="ql-block">昱茗：有打鼓的人</p><p class="ql-block">舜涛：舞龙的时候人在跑来跑去</p><p class="ql-block">👩：舞龙又称耍龙灯、龙灯舞，传说龙能行云布雨、消灾降福，代表着吉祥、幸福、欢乐，所以人们以舞龙的方式来迎接新年或欢庆重要的日子。</p> 五、“舞龙”初体验 <p class="ql-block"> 看到“龙来了”宝贝们兴致昂扬的要准备去舞龙。</p><p class="ql-block"> 👩🏫：舞龙之前我们需要做哪些充分准备呢？</p><p class="ql-block"> 老师鼓励孩子们为班级的舞龙队设计队名，商量分工，练习舞龙。</p><p class="ql-block"> 孩子们兴奋地为舞龙做着准备……</p> <p class="ql-block">商量队名中……</p> <p class="ql-block">宝贝们进行班级舞龙队队名选举……</p> <p class="ql-block">舞龙技巧的练习中……</p><p class="ql-block">宝贝们认真看着龙球指挥的老师，因为他们知道，舞龙表演重要的一点就是“看指挥、团结协作”👍🏻</p> 六、“舞龙”邀请函 <p class="ql-block">👧：我们的龙好大啊，我都要拿不动了。</p><p class="ql-block">👩🏫：那怎么办呢？</p><p class="ql-block">👧：舞龙需要很多个人合作。</p><p class="ql-block">👦：刚刚我拿的时候是两个人一起拿。</p><p class="ql-block">👩🏫：我们还可以邀请谁呢？</p><p class="ql-block">👧👦：大人。</p><p class="ql-block">👩🏫：那我们邀请其他班级老师吧！你们想邀请谁呢？</p><p class="ql-block">👧👦：扬扬老师、小燕子老师、园长老师……</p><p class="ql-block">👩🏫：宝贝们讨论的热火朝天，邀请谁呢？</p><p class="ql-block">👩🏫：我们进行投票吧……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">瞧，我们的结果出来了</p> <p class="ql-block">老师您好，我们邀请您参加中二班“爱心舞龙队”的舞龙表演。</p> 七、“舞龙”开始喽 八、舞龙后的分享 <p class="ql-block">👧：老师，我还想舞一次，太好玩啦！</p><p class="ql-block">👦：我舞起龙感觉有点自豪。</p><p class="ql-block">👧：我们的龙头有点扯到了，后面的小朋友跑的太慢了。</p><p class="ql-block">👦：我感觉舞龙太沉了，还好有老师帮我。</p> 老师的话 <p class="ql-block"> 初次舞龙，带给孩子们各种新奇的感受和体验，有合作成功后的快乐，有配合不好的烦恼。不过，都丝毫没有影响他们对舞龙的兴趣，一次次的争执过后，孩子们积极地讨论和寻求解决问题的办法。孩子们一次次地乐此不疲地进行着自己的舞龙活动。都期待着在新年来临的那一天，像大人们的舞龙队一样，穿上正式的舞龙服装舞起“龙”来，庆祝新年。</p><p class="ql-block"> 新年的脚步越来越近，孩子们和龙故事精彩继续~~~~~~</p> <p class="ql-block">新年将近，此时谈龙、玩龙、关注龙，是基于中华文明背景下的传统文化浸润。传统文化活动是宝贵的教育资源，凝结着中华民族宝贵的精神和情感，能够促使孩子们对自己的民族，国家和文化怀有亲近之情。让孩子在亲身体验中生发感情，在直接感知中深化认知，实际操作中养成习惯。</p>