“走进课程故事，探寻深度学习”——沭阳县金色摇篮幼儿园课程故事分享工作简报

她！

课程情景化、游戏化是当下幼儿教育重要的理念，园本课程一直在夯实的道路上不断行驶，不断深化。好的课程应该让人惊讶于来自的平凡的生活，却让人产生了极大的满足感。它贯穿于幼儿在园的各个环节，包括学习活动，生活活动，区域游戏活动等，所有偶然事件，都因“儿童视角”变得生动有趣。 　　随着幼儿园课程园本化步伐地加快，当“课程故事”走进老师们的视野之后，老师们开始产生了一些疑问，课程故事究竟是什么？课程故事和园本故事有什么区别？如何才能称得上是一个好的课程故事呢？面对老师们的文字，金色摇篮幼儿园展开了一次关于走近课程故事，探寻深度学习的教研。 讨论篇 　　结合四个问题老师梳理了相关知识，并结合实例做了深入地解读和交流学习。 分享篇 让我们走进现场，一起聆听优秀的课程故事。 　　糖果是孩子们生活当中常见的、爱吃的食品。它甜甜的味道，鲜艳的包装，亮丽的色彩，都是孩子们十分感兴趣的话题。《玩转彩虹糖》这一教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，小六班胡老师带来了幼儿感兴趣的糖果作为班本课程的活动内容。 　　维生素的好处多多大家都知道。那么小（4）班的小朋友对于维生素又了解多少呢？让我们分享他们班的课程故事《维生素知多少》 冬天里的第一杯茶🍵是什么味道呢？ “茶”之起缘 “老师！我看到爸爸喝茶的时候喜欢放一些茶叶在里面，那些茶叶摘下来就可以泡茶了吗？”师：“你觉得可以吗？”带着这个问题开启了中（3）班茶文化的探索，学习之旅。 关于茶的故事未完待续今年冬天已是暖暖茶香 　　新年将至，大二班小朋友们为自己打造了一个专属自己的“新年故事”这个想法从何而来呢？大二班“属你最牛——红火过新年”的故事开始啦！ 交流篇 教研组对于本次的课程分享进行评价与交流。 　　此次以分享课程故事为契机开启的活动，帮助教师不断更新教育理念，提升了课程执行力。使老师们进一步认识到，只有让孩子直接感知、实践操作、亲身体验的课程，才是孩子最感兴趣的，最有价值的课程。 总结篇 　　在今天的学习分享中，老师们领会了课程故事的意义，懂得了课程故事更关注幼儿对解决问题探究与深度学习，明白了课程故事是追随儿童兴趣，支持儿童探究和实现心中想法的途径之一。课程故事的推进，一定需要伴随着课程故事的走向，只要课程扎扎实实的进行，脚踏实地地“做”自然就会“生长”出精彩的故事。 讲好自己和孩子的事，我们的故事才有温度。