专家进校园悉心话发展 ----山东省教育科学研究院教研室高怀举主任莅临福田实验学校指导工作

我心飞翔

2021年1月22日上午，山东省教育科学研究院教研室高怀举主任莅临在我校指导教科研工作。学校所有领导干部及各学科教研组长、年级备课组长参加了本次活动。 　　活动首先由我校语文教师刘君、英语教师王攀和副校长刘绪朋分别就我校的课题开展工作做了汇报。 　　刘君老师就主持的《亲子阅读》这一课题从课题的源起、课题的问题、研究内容、思路方法四方面做了汇报，在汇报中，刘君老师提出亲子阅读，书是媒，阅读是纽带，孩子和家长共读，共学，共悟，共碰撞，共成长，从而引起情感上的共鸣，一切亲子问题就会迎刃而解。 　　王攀老师就主持的《英语教学中小组合作》这一课题从课题简介、研究问题、研究方法、合作学习的实施策略、初中英语课堂小组合作学习的实践探索和课题研究的反思六方面做了汇报，在汇报中她提出合作学习是课堂教学的一种重要方式，小组成员采用动态管理，不仅使学生有新鲜感，提高合作学习的兴趣，而且还可以改变学生在小组中长期形成的地位，给每个学生提供发展的机会，创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保护学生的参与热情，让学生用积极的思想来指导自己的行为，进而达到更好的合作效果。 　　最后，刘绪朋副校长就学校开发的《基于学科融合上的提升中学生学习力的实验研究》这一课题从课题提出的背景、解决的主要问题、课题界定与研究依据界定、研究思路与过程、主要观点与可能的创新之处、课题的意义和作用、课题效果与存在问题七方面作了汇报，提出通过多种途径，提高学习效率，完善学习过程，引导学生树立目标，激发学习动力，增强学生可持续学习的毅力，培养学生分析问题、认识问题、解决问题的智力，最终使学生具备走向未来的核心竞争能力。 　　随后，高主任对我校汇报的三个课题做了高度评价，指出三个课题均来自于教学实践，服务于教学活动，切合实际，可操作性极强，还充分肯定了我校教师团队的实干精神，同时对三个课题的下一步发展也提出了指导性意见，要求刘君老师的《亲子阅读》课题要充分考虑到家长的阅读时间、家长素质以及隔代监护的现状，做好分批分层开展工作；对王攀老师的《小组合作》课题提出要对组员建设层次搭配合理，评价到位，还可以将小组合作做的更为具体，贯穿到单词教学、阅读教学和写作教学中去，形成子课题，构建一个完整的课题系统；对刘绪朋副校长的《基于学科融合上的提升中学生学习力的实验研究》课题指出，此课题是热点课题，设计新颖，要继续在学科融合做细做实做到位，加强实践力度，细化到各个学科，形成整体模式，一定能促进教学质量大幅提升。 　　高主任的指导高屋建瓴，对我校教师团队的研究能力和管理水平给予了高度评价，使我校进一步明确了今后教育科研工作的目标和方向，将对我校教育科研质量和水平的提高起到有力推动作用。 　　第二阶段，我校历史教师刘振提供了一节题为《一带一路合作共赢》汇报课，刘振老师通过精彩讲解，详细的讲解从丝路的发展和形成历程、在不同时期体现的作用一直延伸到现在的一带一路精神，既有知识的复习，又有情感的感悟，更有当今不忘初心、牢记使命的责任升华。 　　评课过程中，高主任首先肯定刘老师个人素质，给予了本课创意新、目标准、思路清晰、效果明显高度评价，同时针对目前的历史教学做了详细指导，要求老师充分利用历史本身的趣味性，开展丰富多彩的历史教学活动，坚决杜绝学生喜欢历史而不喜欢历史课的现象，努力打造精彩、高效的历史课堂。 王局长也高度评价了这节课，并提出了历史要与时俱进，紧密结合最新形势，达到古今结合的教育目的，铜鼓对比让学生体会新中国取得成就，增强学生的荣誉感和自豪感。 　　最后，王校长作总结讲话，强调做好教科研工作对于教师自我成长的重要意义，鼓励教师们汲取专家的宝贵经验，潜心教学、静心教研，不断提升专业能力，并表示学校将借此次省教科院领导指导的东风，营造浓厚氛围，抓实科组教研，加强教师培训，努力推动学校教研工作开创新局面、取得新进步。