<p class="ql-block">代课老师，简言之，是教育行政编制外的老师，是我国特殊国情下，穷国办大教育的产物。一个“代”字，道不尽这些编外老师的无奈和心酸。</p><p class="ql-block">早在上世纪80年代，是代课老师和民办教师发展的鼎盛期，那时，这些编外老师占全国教师队伍的半壁江山。几十年，那些偏远闭塞，贫穷落后，环境恶劣，条件艰苦的广大中西部地区，及“老少边穷”地区的教育，主要是靠这些编外教师支撑着。进入上世纪80年代中期，中小学在校的大肚子高峰期已过，学生人数陡降，城乡学校锐减，除部分民办代课教师转正外，绝大多数的代课和和民办教师被淘汰下岗，成为历史的牺牲品。那是社会改革发展给教育界带来的一次巨大的阵痛。直到现在，一些偏僻落后的县乡村和山区，师范毕业生不愿意去，本土的毕业生不愿意回，无奈，只好继续聘用一些编外代课老师。社会尤其应该对这部分代课和民办教师给予积极的善待和应有的尊重。</p> <p class="ql-block">一、在广大落后贫困地区，这些编外的代课和民办教师撑起了中国九年义务教育的蓝天，社会应该厚待和不忘他们曾经和正在做出的贡献。至少在社会舆情和民心上，应该给予这些可敬的代课教师应有的尊重！</p><p class="ql-block">二，尽可能地提高他们的薪酬和福利待遇。中央和相关省市都曾多次下文件，关心这部分教师，提高他们的各项待遇。但这些编外教师大都在经济欠发达和贫穷落后地区，受当地财政状况的限制，他们的待遇很难有所改善。我们只好期望教育行政部门和当地政府，本着“再苦不能苦孩子；再穷不能穷教育”的发展理念，切实提高他们的待遇，解决他们包括养老保险在内的实际问题。</p> <p class="ql-block">三，希望奋斗在艰苦一线的代课老师们，自强自立，拼搏进取，努力提高教学业务水平，用教书育人的业绩，赢得学生的尊重，同行的尊重，社会的尊重。为中华民族伟大复兴竭尽绵薄之力。</p>