关于青年教师成长的几点总结

教书匠王思远

这篇文章只是总结一下自己的成长经验，毕竟我不是什么名师，没有什么耀眼的光环，更不是什么特级。

所以，只是自己的一个业务成长总结。

大胆去追星

关于名师，社会上甚至教师界都有自己质疑的声音----名师产业化。

好像名师成为了风口浪尖的任务。尤其是在“抄袭风波”之后，这个话题更是一度成为了热搜。似乎“名师”在一夜之间成为了贬义词。所有和“名利”“虚荣”等相关的词语似乎都被贴在了“名师”身上。

关于这个讨论，我不发表任何个人意见。但是就我个人而言，也似乎真的是听过王崧舟先生执教的《湖心亭看雪》之后茅塞顿开，并一度奉其为偶像。

再后来追随王丽华老师接触了真语文，结识了王旭明先生和张赛琴老师，自认为是对语文教学有了更深一层的了解。并且一直将王丽华老师视为自己的恩师。

这段时间我开始吸收更多的理论知识，了解语文教学的学派说，开始学习课程论。用来弥补自己非科班出身的先天不足。

后来，小有成绩，我也将一部分原因归于此----大胆追星。这个星，就是明星----教师界的明星----那些名师们。

追一个明星，然后追随其步伐，学习其理念，研究其教学，钻研其方法，吸收其思想，此谓追星也。

放肆去阅读

“活到老学到老”这句话一定是成长的真谛。而学习最根本的方法就是读书，大量读书，细致读书，反复读书，不断读书。

尤其对于语文老师而言，业务书籍，文学书籍，历史书籍还有儿童文学等等等等，都是必不可少的。

一来，是为了丰富自己的语言；二来，是打开自己的视界；三来，是提高自己的业务水平；最终，提升自身的修养。

关于阅读的选择，名家名篇自不用说。

首先，购书之前看书评自然是一件很重要的事情（在这里，推荐豆瓣）。为什么选择看书评？毕竟现在出版书籍不是一件难事，所以，选择读一些书评好的书，必然可以节省很多时间。毕竟人生短短三万六前天，自己就不要去大浪淘沙了。

其次，推荐看一些时间和空间都离自己比较远的书。毕竟，打开自己的视界更重要。身边的事情，就留给自己去感受吧。

最后，读书本来就是一种享受。阅读，不要带着功利心，毕竟“无心插柳柳成荫”。

经常去反思

我喜欢一句话，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”虽然它不是那么经得起推敲。但是还有一句话却可以把它印证----“亲其师，信其道”。

对于“亲其师，信其道”其实还有另外一个意思，如果你的课堂足够生动，足够有趣，那么有多少人不爱听呢？毕竟我认为学习本身就是一件有趣的事情。

何谓学习？孔子曰:温故而知新也。新，在这里很重要。人类天生对未知的东西充满好奇。比如说，你走在路上看到一棵高大的树，上面全是西瓜，然后你会干什么？拿出手机拍照，发朋友圈。然后呢？百度一下，这棵树是咋回事儿。这就是学习。

所以，当一节课效果不好的时候，不要先去考虑外界的原因。静下心来思考，是不是我的问题不合理？是不是语言使用不恰当？是不是教学策略选择不合适？是不是准备不够充分？

如果条件允许，上课时候，用支架支起手机，把自己的课录下来，不断反思。

勇于去逆行

在这里，关于同课异构啊，移植课啊，我就不再多说了。在这里，我想说的是在移植课之前我经常做的事情。

我称其为“逆行”。

我总结了这几步。

1.观课。

这自然不用说，观看专家课，优质课，这是学习的一部分。

2.整理教案。

在这里，如果有精力整理课堂实录再好不过了。

3.记录学生活动。

我们总是习惯性的想我们怎么教，却忘记了我们的听课主体是学生。所以，思考学生怎么学是备课很关键的部分。如果不会，那么专家课的学生活动就是很好的典范。

4.揣摩意图

在这里就要揣摩这节课设计环节的教学意图是什么了。这是这几步最具思考的一步。然后为我所用。

当然，这只是总结了一部分，不敢说是真理，却是自己亲身体会。只为分享，探讨。

最后，把我信奉的真语文十二字真言分享给大家“依课标，持教材，重学情，可检测”。