<p class="ql-block">2021年1月21日上午9点，荆楚理工学院外国语学院全体教师在教学楼A4404举行了全体成员大会。会议由教研室主任邱云峰主持，除了大学英语第一教研室成员，参会人员还有外院院长付华军，书记张勇，教学副院长刘诺亚，教学科长何琳玲，专业教研室主任吴晓凤和张关俊。</p> <p class="ql-block">会议第一项由邱主任通报2020级新生分层教学班情况：A级有490人，高考分数是67—0分；B级有1726人，高考分数是113分—48分；C级有173人，高考分数是139—84分。</p><p class="ql-block">接着，邱主任还对大学英语教研室最近几年所做的一些事情进行了工作回顾：</p><p class="ql-block">1. 2019.9.21湖北大学杨小彬一行到我校指导工作，正式拉开了我校大学英语改革序幕；</p><p class="ql-block">2. 2019.10启动我校大学英语改革问卷调查；</p><p class="ql-block">3. 2019.12赴湖北理工学院考察，此后频繁调研兄弟院校；</p><p class="ql-block">4. 2020.2我校大学英语现状开始网上问卷；</p><p class="ql-block">5. 2020.3拟订了大学英语改革方案（2020版）交教务处；</p><p class="ql-block">6. 2020.4.2成立JCDT大学英语教学现状项目组；</p><p class="ql-block">7. 2020.4.9教务处领导调研大学英语教学；</p><p class="ql-block">8. 2020.5 完成了问卷调查；</p><p class="ql-block">9. 2020.6 完成2020级学生四级成绩数据分析；</p><p class="ql-block">10. 2020.9.14召开我校大学英语改革专题会议；</p><p class="ql-block">11. 2020.9.17我校批准2020版大学英语改革方案；</p><p class="ql-block">12. 2020.9.21召开第一次大学英语工作会议；</p><p class="ql-block">13. 2020.10.22湖师丰周欣院长访问我校，交流了大学英语教学评价；</p><p class="ql-block">14. 2020.11.12汉江师范学院考察我校，充分交流了课程设置；</p><p class="ql-block">15. 2020.11.13彭仁忠教授来我校讲座“新时代大学生跨文化能力培养”；</p><p class="ql-block">16. 2020.11.27湖北工业大学黄广芳教授来我校讲“促学评价”；</p><p class="ql-block">17. 2020.12.11华师大外主任曹彬来我校讲座“国家战略发展与大学英语的未来发展”。</p> <p class="ql-block">会议第二项是朱金燕老师带领学习最新版的《大学英语教学指南》。她指出，要由教师“教了什么”向学生“学什么”转变，由“被动学习”向“主动学习”转变，要多利用网络课程资源和网络教材资源，要更加注重优秀传统文化的教学。</p> <p class="ql-block">邱主任也强调公外教学要加强与专业之间的紧密联系，之后我们还要作为专题学习《大学英语教学指南》，加强“养成教育”，比如上课对学生使用手机的管理等。</p> <p class="ql-block">会议第三项是由第二教师党支部书记万青林带领大家学习外国语学院教师教学质量评价办法，她重点强调学评教中后百分之十评教得分不纳入教师评教总分，而专家评教则侧重课程教学能力、科研和教研等情况。</p> <p class="ql-block">接下来是各个分层教学班级的代表发言。第一位发言的老师是张妮，她代表的是2020A级。她认为将高考成绩发布给任课老师是一个很好的办法，她说她带了两个2020A级的班，一个班50分左右，另外一个班是技能高考上来的，两个教学班差别较大，学习动力不强，应该加强与学生沟通。她给出的建议是应该完全将普通高考学生和技能高考学生分开。</p> <p class="ql-block">接下来发言的是2019级A班的教师代表程娥老师，她说这一级采取的是传统的一拖二的教学模式，学生也分为两种情况，一种学生只想期末考试通过，而另外一种学生还有考四级和考研的需求。所以一方面要求任课教师要非常有耐心，但是实际上学生却连初中生的英语水平都不如。所以她采取的教学方法是进行分组让学生进行预习和复习。然后课后作业也多为“朗读和背诵”。另外她还在课文教学中加入一些跨文化交际的内容。最后，她给出的建议是：一要将少数民族学生与其他学生彻底分开，藏族学生的英语基础实在是太差，现有教材对于他们来说实在是太难了。二期末阅卷将平时成绩与卷面参加五五分其实是非常不合理的。</p> <p class="ql-block">接下来的陶谦老师代表的是2020级B的任课老师发言。他认为不管学生现有的基础怎么样，首先作为老师应该给他们指出可以努力的方向；其次他认为英语老师还应该时刻注意学生的反馈，根据反馈来调整教学，他通常上课一个月后就会在班上进行问卷调查，尤其是欢迎学生给他提一些教学上的意见。最后他还指出一定要对学生严格要求，总结一下就是六个字：任务、督查和落实。</p> <p class="ql-block">张金红老师代表的是2019B级的任课老师，她认为学生总体阅读能力都很差，主要是2019级一个班多达90多人，学生人数太多，所以任课老师就无法兼顾到所有的学生。而2020级专升本的学生英语基础很糟糕，纪律和学习风气也都要差一些。期末考试成绩也是差的吓人，基础太差，新视野大学英语教材对于他们来说太难了。</p> <p class="ql-block">2020级C班的教师代表是柴媛媛老师，她主要是分享了一些授课心得。她说她在开学之初就会对学生提出总体任务和要求。比如她会要求学生去阅读《老人与海》的英文版，每周要求学生学唱一首英文歌曲等。她给出的建议是：听力训练应该从四级真题开始。</p> <p class="ql-block">闵光富老师代表的是2019C班的老师发言，他认为应该多鼓励学生进行课外阅读，四级六级备考也要提前准备，学生应该每天都要进行单词打卡，听说课也要加强“说”的训练等。他给出的建议是：一老师要注意学生的心理状态；二四级考试前要让学生多做模拟题。</p> <p class="ql-block">会议第五项由邱主任分享翻译阅卷及大学英语教学分享。</p> <p class="ql-block">会议第五项是与会嘉宾发言，第一个发言的是专业教研室主任吴晓凤，她认为学生的学习态度非常重要，即使是同一个班上也要根据他们的情况进行分层教学。</p> <p class="ql-block">张关俊主任则认为实施“教考分离”迫在眉睫。</p> <p class="ql-block">教学科科长何琳玲首先代表教研办感谢老师们的支持和配合。同时，她提出几点与大家共勉：1、要加强团队建设；二要注重课程思政；三要注重平时成绩的考核；四是教研室成员之间要相互合作。</p> <p class="ql-block">会议第七项是教学院长刘诺亚讲话，他说大学英语教研室做出了开拓性的努力，也取得了很多成绩，他表示感谢，对老师们的教学感言也深受启发。最后他提出了四条指导性的建议：第一，教学方法要更加注重方式，信息化时代应该与时俱进；第二，慕课与未自建课程的要加强；第三，要加强形成性评价；第四，大学英语要单独考核，课程建设就很重要。总之，要努力加强课程资源建设。</p> <p class="ql-block">会议第八项是院长付华军讲话，他强调了今天学习的两个文件的重要性，分析了大学英语学生的现状，他说下学期还要举办专门的讲座，学习大学英语教学指南的演变过程。他希望老师们把课上好，重视科研，教学责任到人，两年都不准换老师，全面推广形成性评价，加大过程考核力度。</p> <p class="ql-block">在会议的最后学院党总支书记张勇做总结发言。他说2020年圆满结束了，老师们都辛苦了。会议内容很丰富，也很有成效，下去老师们一定要将会议精神吸收好，认真落实。2021年已经开启，新的一年让我们继续奋进，继续奔跑！</p>