寒假阅读打卡第七天——读《于永正课堂教学实录》有感（四）

堇色安年

有情有趣，朴实无华，充满魅力，低负高效是于永正老师的作文课给我们最深刻的印象，大师风范尽在不露痕迹间。 ——靳家彦 　　今天学习了于永正老先生的《把作文写得有声有色》的教学实录，我字斟句酌的反复看了很多遍，虽不能完全领会其精妙之处，却也深深地被他深厚的教学功底、驾驭课堂的艺术能力、游刃有余的教学方法、和谐的课堂教学氛围激励着。 这节课学生的学习效果可以说和《把写作写得有声有色》题目一样，学生学得不仅有声有色更有情有味。老师讲的精彩，学生也听的入迷。于老师就是这样，扎扎实实的把知识和能力的培养于无声处，不着痕迹融入到这节“简简单单的语文课中。 　　在导入环节，于老师开门见山，通过欣赏片段习作，展示短文活动，直接引导学生朗读走进文本，创设美的景色情境。激发学生内心深处“我能写的这样的美好愿望”的驱动力。 接着教师适时鼓励点评，顺势带出“这段话中作家都写了哪些事物？“这个问题。后面的师生交流行云流水，学生在于老师的蜻蜓点水般的引导下，学生能感知到这段景色描写的美，于老师强调这四个词都是象声词，有了象声词的运用，就会使人仿佛身临其境。所以于老师总结出：“习作中不仅要写我们看到的，还要适当的写我们听到的各种声音，这样作文会有声有色。”（板书一有声有色）。 　　接着于老师通过“大自然里有很多声音，让我们一起走进大自然去听听看都有哪些声音。“这句话，巧妙的过渡到学生说的活动，充分调动了学生的现有的生活经验，认真的体会并感知了象声词的有效运用的妙处。“所以我们写作文，不仅写看到的，还要写听到的，当然写声音要恰当要适可而止。”这句小结，强调了学生要积极大胆的运用象声词的意识，也提醒了学生要适可而止。 　　纵观整节课堂教学实录，于老师一直践行着“简简单单上语文”这一教学理念。其课简单中见教者智慧，简单中见学生知识升华，简单中蕴含着学生学习方法，学习理念，思维意识的提升。