大班班本课程：《快乐一“线”》———“线”在游戏活动中的百变运用

果冻

主题由来 幼儿在幼儿园的一日生活就是他学习的过程，这个过程影响到幼儿的发展。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 进入大班以来，孩子们跟线的关系突然密切了起来，从孩子的鞋带到体育活动跳绳，无处不与孩子们的生活息息相关。 场景一：老师，我的鞋带又散了，我不会系。 场景二：老师，我的跳绳打结了。 主题目标 1.认识线，并会寻找生活中各种各样的线。2.观察生活环境中各种线的特性，并进行分类。3. 激发运用线条创作的兴趣，并体验创作的乐趣。4.运用绳子做造型，激发想象力和创造力。5. 用描述性的语言说明各种不同的线的作用和特性。 东寻西觅来找线 口说不如身到，耳闻不如目睹。有了前期的调查经验，我们利用家长资源，鼓励家长们带领小朋友收集生活中的“各种各样的线”带至幼儿园，让孩子们欣赏各种各样的线，认识各种线的名称，并说一说自己在哪发现的。你一言，我一语…… “我在妈妈学校的大操场上找到了长长的线。” “我在马路上找到了斑马线。有了斑马线人们过马路就更安全了。” “我找到的是可以打电话的☎️线。” “我在电视📺机上找到了电线。” 　　除了孩子们带来的线绳以外，还有大自然中的线，我们跟随多媒媒体课件，看看老师搜集到的大自然中的线吧。 大自然中隐藏着各种各样的线 　　直接感知、体验或间接经验的积累对每个孩子尤为重要。为此，孩子们需要有前期经验的储备。我们发动家长和孩子一起调查线、绳，通过查找资料，丰富孩子们对线的认识与了解。 追根寻源来探线 “线”的各类繁多，材质各异，根据线的特性将线进行了归类和梳理，并尝试将不同材质的“线”运用于不同的区域，开展以“线”为中心的各类活动。 集体活动 社会《藏在生活里的线》 　　满满：我们身边到处都是线呢，肯定还有我不知道的… 还有哪些是孩子们不知道的呢？于是，有了我们的语言活动《我和我的外婆》《跟着线走》… 绘本《我和我的外婆》在这个绘本里，我通过长长的电话线、经过长长的马路线、围着长长的围巾线、看着奶奶脸上长长的阳光线，跟奶奶说晚安。 这套绘本集绘画艺术、生活常识、数字、空间和色彩的概念、具象与抽象的区别、观察和想象的乐趣于一身，具有非凡的创意。 语言区还有好多有关线的绘本，我们一起去看吧！ 《旋转棒棒糖》皱纹纸，变变变，变成各色各样的线，转转转，变出美味棒棒糖。 有趣的活动我们还可以和“线”做哪些游戏呢？ 学习跳绳 游戏：翻花绳翻，翻，翻花绳翻的花样真逗人儿你翻小山一座座我翻面条一根根 科学区：传声筒 游戏：好玩的飞碟“我们可以用各种各样的装饰我们的飞碟，飞碟飞得远远的，就像一道彩虹🌈。” 益智游戏：《跟着线走》 益智游戏：《病毒大作战》 利用放大镜追踪病毒线路，找出该病毒线路对应的正确位置放上圆形病毒卡。 花样玩绳 奇思妙想来呈线 　　探线活动日趋佳境，孩子们创作欲望愈加深厚，家长们对此也乐此不疲，纷纷表示：“我们小时候没啥好玩，也经常用线来做游戏。班级的这项活动返璞归真，倒让我们也想参与其中了”。《纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习的重要途径之一。” 孩子们收集了各种各样的线钊钊：老师，我想把我的画用“线”装饰，是不是更漂亮了！静静：我知道，用“线”来装饰的画叫线描画，对吗…于是，有了我们的美术活动《好玩的线条》… 　　线条是最朴素的绘画语言，最初的原始绘画就是简单的线条勾勒出的美丽画卷。 长短、曲直、粗细等等，不同的语素表达不同的情感。 请欣赏当代著名画家、油画家、美术教育家吴冠中大师的线条画作。 水墨画《祖国山河多壮丽》 一根线，你能摆出哪些有趣的图案，快动手试试看吧！准备：毛线绳、剪刀 课程感悟 通过线这一载体，孩子们在活动中探索与实践，有效提升了活动的自主性、灵活性、多变性等。作为老师的我，也不断提升着相应的指导策略，在活动中与孩子一起游戏，共同成长。