观察片段一<br><br>观察时间：2021年1月14日<br><br>观察地点：班级建构区<br><br>观察对象：徐语晨，笪璟祎<br><br>观察实录：<br><br>游戏开始了徐语晨和笪璟祎小朋友来到了建构区，他们用圆柱体和双倍快搭建了高架桥，笪璟祎在桥身下面放了很多圆柱体，然后说：“我的高架桥搭好了。”<br><div>徐语晨看了一会儿之后说：“不要放这么多圆柱体”，可以拿掉一点，移动一下。”笪璟祎看了一下徐语晨，没有跟他说话，继续玩自己的。徐语晨准备自己来撤走圆柱体，笪璟祎说：“不行的，他们会倒掉。”笪璟祎拿了一块试试，真的倒了。徐语晨说：“不会倒，你看我来拿。”徐语晨把圆柱体放在两个双倍快的连接处，然后拿掉了中间的那个圆柱体，结果没有倒。</div><div>随后笪璟祎和徐语晨一起调整积木，将多余的圆柱体全部撤走。徐语晨准备再往上加一层桥，他拿着圆柱体一个个放在两块积木连接处。<br></div> <div><br></div> 分析和措施：<br>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，体验建构的乐趣。在整个游戏过程中，徐语晨小朋友能根据已有的经验，搭建出高架桥，主动发现搭建小技巧，还会观察别人的搭建，提醒同伴用更好地办法搭建，说明他有一定的搭建水平和生活经验。我们发现孩子对这一主题很有兴趣，高架桥这一主题也还有被挖掘的价值，于是在结束后让孩子分享自己今天的成果与自己觉得游戏中所欠缺的东西或者遇到了什么困难，为下一次的高架桥建构做铺垫。 观察片段二<br><br>观察时间：2021年1月14日<br><br>观察地点：班级建构区<br><br>观察对象：徐语晨、笪璟祎<br><br>观察实录：<div>孩子们在建构区继续搭建，他们说要搭建两层高架桥，老师说：“不如试试看搭建立交桥，你们还没搭建过高架。”徐语晨说：“好呀。”圆柱体不够用，于是孩子们拿了双倍块进行加高，让拱形积木站起来笪璟祎说：“怎么站不住啊？这个弯的积木会倒。”徐语晨也跑来看：“是哎。”他们看了一会儿不知道怎么办，老师提示：“对呀，为什么会倒？看看桥底下的积木够不够？”徐语晨看了一下：“我再拿一个积木过来。”发现终于站住了。</div><div>他们在桥面上放上了“转弯”提示牌。徐语晨说：“是放在这里吗？我们问问老师。”笪璟祎：“是的，这是环岛，要拐弯。”徐语晨：“噢。”看看标志又看看老师。<br></div><div>徐语晨：“老师，这样对吗？”老师：“你觉得呢？环岛转弯标志应该放在哪里？”徐语晨：“拐弯的地方。”老师：“那这边需要拐弯吗？像环岛吗？”徐语晨：“不要拐弯，这边汽车都出来直行了。”<br></div><div>笪璟祎说：“好吧，我拿到这边来，放在环岛这里。”徐语晨：“老师，这下可以了吧。”<br></div> 分析与措施：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出要帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。引导幼儿能经常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。在游戏中孩子遇到问题我没有直接告诉他们怎么去搭建，而是让他们自己动脑筋想办法，发展了幼儿的思考与解决问题的能力。在游戏结束后的分享中，我将拍好的照片放在大屏上，让孩子边看边讲述了自己的游戏过程，并将自己的搭建方法与大家一起分享，以便大家互相学习经验。 观察片段三<br><br>观察时间：2021年1月19日<br><br>观察地点：班级建构区<br><br>观察对象：徐语晨，李家昊<br><br>观察实录：<div>徐语晨：“我们要从高架桥上下来啦！”李家豪问“怎么下来啊？”“肯定要越来越矮。”“那你搭给我看。”徐语晨拿了单倍快一块一块往后铺。李家昊说：“你都要到我的脚这里了。”“那我拐个弯，你帮我拿一块三角形的。”“好的，你要什么，我就给你拿什么。”最后长长的引桥就完成了，徐语晨：“汽车可以下来了。”李家昊：“是的呢，可以了，你好厉害。”最后他们开起了各种汽车，还玩起了堵车游戏。</div> 分析与措施:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，活动时，愿意接受同伴的意见和建议，能按自己的想法进行游戏。游戏中，他们两人能分配好自己的任务与角色，互相配合，共同合作完成搭建，体验到了合作游戏的成功。这一次的游戏分享我们也让孩子记录在了自己的游戏记录本上，不仅丰富了搭建的经验水平，也提高了孩子们合作游戏的经验。