2021致家长：我们不仅是相遇，还需要彼此相知

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学习

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亲爱的家长朋友：
你们好！
岁月流转，时序更新。伴随着孩子们的欢声笑语，本学期圆满结束。
在本学期中，您和孩子一起感受了幼儿园的学习生活，也和我们一起见证了孩子成长路上的每一个“闪光点”，并对我们各项工作的开展给予了很大的理解与支持，在此，向配合我园工作的家长真诚地道一声“谢谢”！
说到底，老师和家长是一场因为孩子引发的相遇。
但是相遇远远不够。
幼儿园没有学业压力，也没有教材考纲，所以在许多家长的观念里，幼儿园不太像正式的学校，托管服务的功能更多一些。
虽然孩子在园的三年时光不算长，整天也只是唱唱跳跳玩游戏，但正是这懵懂的、“不学无术”的幼儿期，帮助孩子顺利迈出从家庭到社会的第一步，为将来学龄期的竞争力打下了最重要的基础，这三年在孩子的人生长河中，占据着举足轻重的地位。
　　所以，我们不仅仅要相遇，还需要彼此相知。
新的一年，在家园共育上我们有个小小愿望，希望我们彼此之间再走进一点、多一些了解，以信任做砖瓦，共同为孩子的成长搭建更加稳固、宽广的平台。

01

慢教育，让我们一起修炼

教育是一种慢的艺术，幼儿期的教育更是如此。

因为儿童的身心发展有着内在的、慢成长的“时间表”。

卢梭说，“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们试着要颠倒这个次序，就会生产出一些不成熟、没味道或没有成熟就先腐烂的果实，造就出年轻的博士和老态龙钟的儿童”。

蒙台梭利说，“儿童是一个自我引导按照精确的时间表在愉快与欢乐中孜孜不倦地从事着创造宇宙中最伟大奇迹的人”。

维果茨基也强调，“学龄儿童是按照教师的大纲来学习的，而学龄前儿童则只能按照自己的大纲来学习。”

这也是为什么幼儿园只有“儿童发展指南”和“教育指导纲要”，却没有全国统一教材的原因。
课程对于每所园，每个班，落到每个儿童身上，都是不一样的。

不仅对于儿童的学习与发展不能急，面对懵懂孩童制造的甜蜜“麻烦”，也不能急，一切都要在等待中引导、纠正。

刚入园时，有的孩子表现出自我、脆弱、不会分享、不知道如何与同伴友好相处……

所有的这些行为，都需要老师逐步去引导、纠正，也许要几周，也许要几个月，也许是整个幼儿园阶段之后才能看到结果。

刚入园时，孩子们的生活自主能力不够，很多孩子不会自己吃饭、不会自己如厕、不会自己午睡，老师就从最基本的行为开始慢慢教会孩子自己吃饭、上厕所、教会孩子如何擦屁股，午睡时间怎么脱掉衣裤子和鞋袜……

幼儿老师是最不能急、也是最急不得的人。

同样，作为父母，家庭中的教育也不能急，不能催。
只有父母淡定了，孩子才有机会按照自己的生命轨迹去长大。

新的一年，让我们放慢速度，放下焦虑，不仅仅是让自己喘口气，更多的是为了让孩子去感知生活，感受周围环境，认识世界和思考未来。

02

读懂童心，让我们一起学习

为什么孩子总是更听老师的话？

很大原因是因为幼儿老师拥有和孩子一样的童心。

读懂童心是我们最重要的工作。

孩子的心是丰富的世界，也是易碎的玻璃制品。老师的工作，就是在教育现场、在每天的动态生成中，学会关注每一个孩子，走进孩子的心灵世界，不断调整自己的言行，促进每个孩子发展自己、完善自己。

回想新生入园时，很多孩子不让老师抱也不让老师靠近，有的孩子甚至自己站在角落里对着墙大声哭。可是，幼儿老师总是有足够的耐心和童心，能站在孩子的角度，理解他们、走进他们。

孩子总是随时抓着自己的小书包，其实他是怕妈妈来幼儿园找不到他；每次来幼儿园就哭，其实是因为孩子还没有找到可以倾诉的对象，所以觉得很无助……

所以，当老师拉着孩子的手对他说：“妈妈一定会回来接你的，放心吧！妈妈说过到幼儿园后会认识很多好朋友，对不对？我可不可做你在幼儿园的第一个好朋友？”

当老师想尽办法用游戏的口吻转移孩子的注意力的时候，孩子马上会用小手抹干了眼泪说：“我根本没哭，你看看！”

不经意的言行和举动，就是那颗靠近孩子的童心。
幼儿教师，就是这样用童心牵着孩子的手，往前走一步，再往前走一步。

读懂童心，当然也是家长最重要的工作。
读懂童心需要我们做个“有心”的父母。
多倾听，少说教；多鼓励，少批判；多观察，少控制，只有我们打开宽容的心态按钮，孩子沟通的大门才会向你敞开。

读懂童心也需要我们做个保持学习的父母。
学习孩子的发展规律，学习亲子沟通的方法，学习孩子行为的解读，学习家庭教育的智慧。
父母是一份需要终身学习的职业，也是一种慢慢积累的人生能力。

新的一年，让我们通过幼儿园的家庭教育平台，继续打造自己的父母力！

03

信任与尊重，让我们一起搭建

最好的幼儿园教育，既要家长信任老师，又要老师尊重家长。

世界上除了家长以外，最希望孩子茁壮成长的人就是老师了！

在选择做一名幼儿老师的那一刻起，我们就选择把身边所有的孩子都当成自己的孩子来爱。

所以，我们特别希望作为家长的您，能看到我们对孩子的爱，能相信我们对孩子教育的专业，因为这是我们幼儿教师能如此坚强执着地走下去的理由，这是我们幼儿教师将爱进行到底的动力！

当然，信任不是有了疑惑不敢问，恰恰相反，信任是有问题及时说出来。

如果缺乏真诚的沟通，只将感受和疑虑放在心里，这不是包容，而只会酿成更大的信任危机。

比如，小班的孩子经常生病，作为小班家长的您一定有过顾虑，为什么孩子一上幼儿园就生病？

比如，孩子们在刚升入中班后，要进一步培养孩子的独立和主动意识，作为中班幼儿家长的您，可能会觉得小班的老师对孩子呵护的那么无微不至，经常抱抱、喂饭吃，中班后老师不那样做，是不是不喜欢我的孩子了？

再比如，为了发展幼儿的个性，大班孩子的自主游戏活动逐渐增多，作为大班的家长的您，可能会有这样的疑问：“为什么不教孩子学拼音、算数，上小学跟不上怎么办？”

这些都是很正常的疑虑，毕竟孩子在幼儿园的生活家长看不到全貌，孩子的教育问题也需要专业的解答，所以一定要将心中的问题、芥蒂提出来，我们最希望的，其实是您能主动沟通，这样才能化解矛盾，统一观念，共同付出更有针对性的教育。

一个孩子最大的幸运，莫过于既拥有恪守职责、眼中有爱也有光的老师，又拥有以身作则、永不缺位的家长。

新的学期，请家长朋友相信，老师虽然不是无所不能，但怀着跟您一样的热忱，为了让孩子更优秀而殚精竭虑，全力以赴。

新的学期，也请家长们继续与老师保持统一战线，我们共同进步，一起为孩子珍贵的三年幼儿时光保驾护航。

　　祝愿家长朋友们在新的一年里，工作顺利，家庭和美，祝愿小朋友们在新的一年里，平安喜乐，茁壮成长！