2020年1月22日， 伴着冬日的暖阳，我校寒假前教师培训以“星澜汇小学课题培训会”拉开帷幕。 <p> 课题研究是校本教研的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好学术氛围的重要方式。本学期我校共有3个区级和4个校级在研课题。这次培训会，既是对课题研究历程与收获的回顾，也是对课题研究成果的一次检阅；还为课题后续研究指明了方向，同时也是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机。</p> 第一篇 研究中收获 区级课题枝繁叶茂 李胜、徐丹萍、胡娟三位区级课题主持人代表课题组对课题研究工作做阶段性总结。他们从课题的现实意义、课题的具体实践研究、取得的阶段性成果以及课题研究中存在的问题、改进的方法等进行了全面汇报。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> 徐丹萍老师《新建小学中长跑研究》汇报 李胜老师《以单元课文为范文指导高段学生进行单元写作的策略研究》汇报 胡娟老师《基于学科素养的小学数学学习任务单设计及使用策略研究》汇报 校级课题开花结果 校级课题负责人就本学年在研的四个校级课题，分别从课题的背景、课题研究的目标、课题研究的核心概念、课题制定的教学模式、策略，课题的成果特色和创新点以及课题的后期思考等方面进行了阐述和介绍。 粱云老师做《班级语文学习小组能力提升策略研究》汇报 聂心梅老师做《四年级语文学习单的开发与利用研究》汇报 冉霞老师代表课题组做《核心素养下的小学数学的倾听能力和表达能力培养的策略研究》汇报 郝晓梅老师做《小学音乐课歌唱教学有效性的研究》汇报<br data-filtered="filtered"> <br data-filtered="filtered"> 第二篇 反思中成长 一个课题，一群人，他们边学习，边思考，边研究，边实践，扎实研究过程，享受研究成果。对于课题研究，他们有话要说：<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> 张诗晨老师结合自己的工作经历，做了《我与课题共成长》的主题汇报。 李胜老师结合研究深入分析，他谈到我们都要多学习、多反思、多总结，将学到的内化为我们自身所需的知识。 余芝霖老师围绕《课题促进我们学习反思》主题，学习单的任务单设计和使用，反思我们研究中存在的问题，并提出了改进性意见。 <p> 杨倩、陈奕楠、程治会、章丽宇老师围绕这一年参与课题研究的情况，从自身成长、研究收获、研究困惑以及努力方向做了主题分享。</p> 本次培训会得到校领导高度重视，舒校长全程参与，并在会后对我们的课题研究工作给予充分的肯定，并从课题研究的意义、价值，课题的特点以及成果展现等多个方面提出了指导性的建议和意见，他指出：一是课题研究是我们专业成长的最佳路径，我们要以研促学，以研促成长，提升理论素养。二是老师们要在实践中研究，把研究成果实践于工作中，不断改进、提升。三是从实、从细做好课题研究，倡导参研人员要更加积极主动地参与课题研究。<br data-filtered="filtered"> 曾校长也为课题的后续研究提出要求：我们要心里装着课题，做课题研究的有心人;要注重平时的积累，善于总结，收集过程性材料;加强学习，不断提升自身教科研的理论水平。 我们怀揣着同一个梦想，同一个目标，旨在探索学校教育发展的有效模式，力争让课题研究，为我们学校的教育催生新的生长点！