句容市课程建设共同体C组总结

文昌路幼儿园

游戏

教研

区域

幼儿园

共同体

课程

各园

指导

活动

标准

本学期课程建设共同体C组本着“自主参与、需求导向、共建共享、协同创新”的原则，继续发挥“点面结合、板块联动”的发展模式，凝聚共同体十一所幼儿园科研、教研、培训等各方面力量，聚焦区域游戏，建立课程建设实践资源共研、共建、共享机制，集合众人智慧，探索区域游戏课程建设实践的机制与方法。 共同体C组区域游戏建设工作目标如下：
　　1.以共同的理念引领共同体成员思想同步，促进整体理论素养的提升。
　　2.以统一的标准聚焦区域游戏的环境创设，促进区域游戏各领域创新。
　　3.以层次性的教研助力区域内的深度学习，促进区域游戏幼儿真发展。

　　上学期重点回顾

区域游戏指导手册第一次大教研（崇明幼儿园）

第一次教研提出对四项评价标准的认识即：板块设置要清晰、体现年龄层次性、便于实际操作，真正能够起到游戏指导的作用。对初步拟出的标准结合幼儿游戏的实际情况以及游戏中存在的问题进行了研讨，对板块设置进行研讨、对各家梳理的经验进行了整合，最后确定各区域标准的评价板块，分为一级指标、二级指标，并按照小、中、大三个年龄层次进行细则的划分。

区域游戏指导手册第二次大教研（黄梅幼儿园）

第二次教研特邀句容市教育局基教科颜玲科长、句容市教师发展中心吴玉娥主任就共同体C组开展的“区域游戏评价标准”修订交流研讨活动进行现场指导。共同体C组成员对照各区域指导标准深入班级进行区域活动观摩，结合游戏现场及专家引领对区域活动中环境创设、材料的投放及利用、教师的指导与评价等指导手册内容进行进一步梳理，为下一阶段的区域游戏指导落实调研奠定基础。

区域游戏指导手册第三次大教研（线上研讨）

在现场教研的基础上共同体C组幼儿园聚焦区域问题调查，聚焦区域游戏中3个突出问题的：1.区域游戏材料如何体现层次性；2.如何组织开展区域游戏后的交流与分享；3.区域游戏时教育的时机应如何把握？依靠“句容市课程游戏群”开展研讨，各园根据实践经验总结提炼，图文并茂的为全市幼儿园呈现了极具实操性的方法策略。

在上学期教研铺垫下，本学期共同体C组将重点聚焦在“区域游戏标准与现场的相互指导与核查”，即标准指导现场的呈现，现场检验标准的制定，以促进区域游戏各领域创新。

　　　　各园潜心研究过程分享

以科学区、角色区、建构区、阅读区为例——

文昌路幼儿园

科学区教研实录——以“环境与材料”标准制定为例

活动成效

1.首先，基于问题出发，我们讨论了科学区的教研计划，确定了科学区环境的推进过程，明确了每一次活动的具体时间和人员分工，小组成员各司其职，确保了活动的高效推进。在每一次活动中，细心观察、记录存在的问题；活动后，及时研讨分析解决问题的策略。教师在一次次教研过程中提升了专业科研能力。

2.其次，通过阅读书籍和集中研讨的方式，我们制定了便于一线教师操作的科学区环境评估标准，主要分空间划分、墙柜面环境和区域材料三个板块，先对试点班级科学区环境进行了改造，改变后的科学区满足了幼儿活动的需求，大大吸引了幼儿活动的兴趣，激发幼儿不断探究，逐步提高了孩子解决问题的能力和受益终身的学习态度。

3.最后，向共同体各园做经验推广，教师对照环境评估标准，结合孩子们的想法，各班科学区无论是整体环境还是局部环境都有了很大的变化。随着游戏材料的不断增加和改变，孩子由不愿意游戏到主动游戏，发生了质的转变。

义台街幼儿园、北阳门幼儿园

聚焦游戏 “域”见美好

——角色区游戏现状与改善策略的实践思考

边城中心幼儿园

教研助推，收获成长

——边城中心幼儿园建构区教研活动

句容市崇明幼儿园

“儿童视角”的幼儿园阅读区教研实录

崇明幼儿园结合句容市课程建设共同体C组的工作计划，在前期试以美工区作为典型区域开展全园教研的基础上，本学期重点以阅读区进行深入研究。在学习与实践中探索如何以儿童为本建设课程改革途径与策略，不断提升课程建设实施水平，以问题式教研的方式探讨“幼儿园如何有效开展阅读区域活动”，由点及面展开辐射，力求在阅读区能够为幼儿提供最适宜各年龄段的游戏环境及材料。

　　检验“区域游戏指导手册”实操性

（北阳门幼儿园）

一学期，各共同体幼儿园区域游戏推进以“系列化教研”的形式开展。以标准指引现场改造，依据现场修订标准，从从整体上优化区域游戏教研活动设计,获取最佳教研活动效果，达到对区域游戏问题进行全方位、较深入且循序渐进的最大化的解决效果。在各自潜心研究的基础上，共同体C组在北阳门幼儿园开始了一场检验“区域游戏指导手册”是否具有实操性的现场沉浸式教研。邀请各园一线教师带着“区域游戏指导手册”深入北阳门幼儿园区域游戏现场，检验“区域游戏指导手册”的可行性。

最后夏薇老师对本次活动进行了精彩点评和指导性意见，为今后更有效的开展区域游戏活动指引了方向。

下阶段工作畅想

　　为拟清下阶段工作重点，共同体C组特邀请江苏第二师范学院周欣教授通过专家座谈的形式，各共同体幼儿园介绍园所情况，提出当下课程建设遇到的问题和困惑，周欣教授聚焦课程和课程执行力两大方面，立足园所实际问题，提出了课程实施优化策略，现场架构出各园下阶段的工作方向与思路。

下阶段工作思路：

　　1.共同体开展各区域标准制定推进大教研分享交流活动，将各园的优秀经验进行分享，借鉴优秀经验，各园继续推进其他区域建设。
　　2.开展区域活动案例集征稿活动，汇集共同体区域优秀活动游戏案例。

3.以“项目课程”为出发点开展小课程研究。