快乐假期，践行劳动，健康生活。为了培养同学们热爱劳动的情感，增强劳动意识，形成劳动技能，学校分低—中—高学段给学生们布置了相应的劳动作业，督促学生劳逸结合，多元化收获。同学们纷纷行动起来，一边防疫学习，一边劳动实践，成为劳动小能手、劳动小达人。 一二年级小朋友做着扫地、擦桌子、叠被子、收垃圾、浇花等力所能及的家务，增强了劳动的自主意识，养成从小爱劳动的好习惯。 三四年级学生承担家庭劳动任务，学习洗碗、择菜、洗衣服、整理房间等家务，练习劳动技能，做劳动的小能手。 五六年级的学生主动分担家务活，学会焖饭、做简单菜肴等劳动，体会劳动成果，享受劳动愉悦。 数学来源于生活，要回归到生活中。在假期，让孩子完成实践性作业，让学生自主选择、计划、探究、体验，学生在自主学习、自主探究的过程中，对问题就会有一定深度的思考和研究，各方面的能力和技能都会有提高，更重要的是学生完成作业的兴趣和责任感都会大大加强。 中年级的学生学习了计算经过时间后，在假期中通过制定“作息时间表”，既巩固了求经过时间的方法，又在记录、制定、计算、完成中感受了时间的珍贵，倍加珍惜时间，决心合理利用时间！还有的孩子利用假期总结所学知识，制成精美的手抄报，在制作的过程中，知识得到巩固，能力得到提升！还有善于发现生活中的数学，利用所学的知识解决生活中的问题，感受数学的价值和魅力！ 孩子们通过搜集数据、整理数据、分析数据，绘制条形统计图，建构数学模型思想，在搜集整理的过程中感受“数学来源于生活”，同时又回归到数学，用数学知识解决生活化问题，感受数学学习的乐趣，培养数学学科素养。 学生学习了“可能性”，以学生熟悉的游戏活动展开实践作业设计，让学生在积极参与设计中直观感受到游戏规则的公平性，并逐步丰富对等可能性的体验，学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物。 六年级的学生根据天气的情况绘制折线统计图、结合扑克片的游戏探索24点游戏的秘密，通过计算商品的折扣，感受百分数在生活中的运用！ 孩子们通过观察、操作、调查、合作、探究等多种形式并存的假期实践作业，激发了学习数学的兴趣，调动学习的积极性和主动性，培养了良好的思维品质、应用意识、创新精神和实践能力。 每天和家人一起读书，是我最快乐的时光（比心） 日子长了，书读多了，总有体会，思考到了精细之处，必然产生思想的火花。为了及时捕捉这稍纵即逝的火花，最有效的方法就是记笔记。正所谓“眼过千遍，不如手过一遍。”<br>晒晒我的读书笔记 看看我的读书小报，这可都是我自己写自己画的，厉害吧! “不动笔墨不读书”，我喜欢批注式阅读，这里面有我勾画的好词好句，有我对文章的所思所感，还有我与作者的共鸣，还有还有……这个假期，你也快和我一起批注阅读吧，我们比一比