故事缘起 <p>周末假期结束，周一一早小鹿就急匆匆的跑到班级和小朋友们说：“你们看见了吗？小一班弟弟妹妹的教室门口出现了好多好看的春联啊”，妞妞说：“我也看见啦，而且中间还有个“福”字呢”，“他们为什么要贴春联呀？我们一起去问问老师吧”……很快好奇的小朋友们把我围了起来。在《指南》里指出，教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿兴趣，基于孩子们兴趣与提问，我开展了“新年快乐真快乐——春联探秘 ”班级主题系列活动。</p> <p>春联(对联)大调查</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">为什么贴春联</span></p> <p>佑佑:贴春联不仅非常好看，还可以增加节日的气氛呢。</p><p>严钰:爸爸妈妈说过年的时候贴上春联，新的一年就会红红火火，幸福美满。</p><p>朵朵:而且在古代的时候，春联还可以驱鬼辟邪。</p><p>莀莀:贴春联代表着新一年到来。</p> <p>孩子们的发现:春联在过去是为了驱鬼辟邪用的，到在更多的是为了祈福纳祥，增添节日的喜庆气氛。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我见过的春联</span></p> <p>初探春联</p> <p>小朋友对春联更加喜欢啦！他们对隐藏在春联里的秘密也俞发感兴趣。一天不到的时间里，小朋友们就带来了好几副好看又易懂的春联对联。</p><p><br></p> <p>圣凯:我发现春联两边的字都一样多。</p><p>可可:对对对，而且有的春联是5个字，有的春联是7个字的。</p><p>小核桃:我觉得春联读起来非常的顺口，非常好听。</p><p>晋宇:他们都用了红红的纸，看起来非常的喜庆。</p><p>煜哲:贴在春联的中间叫做横批，他们都是4个字的。</p><p><br></p> <p>幼儿的发现:春联都是写在红纸上的，且上联下联的字数相同，春联上下联都非常押韵。</p> <p>再探春联</p> <p>“万事如意步步高，一帆风顺年年好”“不对不对，不是这样读的，你读反了”，这时，小角落里传来了小朋友们争论的声音。其他小朋友听到后也纷纷加入了讨论的行列里。</p><p>春联是怎么读的？从左到右？还是从右到左，根据问题，小朋友通过在家观看春联视频找到了答案。</p> <p>幼儿的发现:以传统方式贴春联时，已面向大门为例，大门的右边是贴上联，大门的左边是贴下联，横批的文字顺序是从右到左。</p> <p>制作春联</p> <p>小小春联，大大的秘密，发现了隐藏着春联里的秘密后，小朋友都开始按耐不住自己的心情，迫不及待的想要开始设计春联啦。</p><p>依彤:这是我们设计的春联，你们能猜出来我写了什么嘛！</p><p>曦曦:今天是牛年，我要设计牛年的春联。</p><p>乐晋:嘻嘻，我画了两个个家还有两个个窗户，它代表着家家户户，是不是没有相到呢。</p> 我们设计的教室春联 <p>上联:家家户户平安乐</p><p>下联:新年快乐牛冲天</p><p>横批:灯灯塔塔</p> <p>上联:家家户户想平安</p><p>下联:新年快乐真快乐</p><p>横批:牛气冲天</p> <p>教师思考:在一日生活日常活动过程中，我们一直都在关注孩子的个性发展。但是做的越多，越忽视了孩子最本质的自主探索性。新年到了，家家户户悬挂春联这件事就最大限度的吸引孩子们的兴趣与求知欲，它就是一个关键性事件。作为孩子的引导者，我应该追随孩子的兴趣、支持孩子们积极去思考，去探索其中的奥秘，在玩中学，学中成长。 </p> <p>春联的故事还没有结束，为了装饰出一间充满年味的教室，小朋友们还将继续发现探索哪些东西呢？我们的故事还将继续......</p>