与君“语” 温暖了时光 —西乡县莲花小学高语组校本研修纪实

心灵的歌者

“河流唱着歌，很快地流去，冲破所有的提防。但是山峰却留在那里，记忆着，满怀依依之情。”——泰戈尔

时光的脚步带领我们走过了一个充实而又忙碌的学期，我们高语组教师能高标准、严要求，以极大的热情投入到教学教研工作中，大家不断学习，不断进取，共同探索着、共同成长着，坚定而又自信地不懈追求着。

话团队——春风大雅能容物

“会持彩笔书奇语，疑义相析赏美文。”诗书满架，看月缺月圆春来春去；任花开花落云卷云舒。

高语组是一支素质高、业务强、理念新、潜力大、有朝气，并充满人文精神的队伍，又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互助，求实创新的团队。组内教师共14人，（均为二级教师，本科学历）其中，“市级教学能手”2人，“县级教学能手”4人，“县名师”2人，党员教师3人。本组具有年龄结构优势，有经验丰富的中年教师，更有敢于创新的青年教师。

谈研修——源头活水清如许 □理论学习丰羽翼

　　我们组采用自学和集中学习相结合的模式。每周二教研组组织的理论学习体会交流活动，内容形式不拘一格，立足于教师教育教学实际需求：研读教材，单元教材解读；微课的教学目标确立研讨；骨干教师示范课研讨；组内公开课议课；优质网课观课心得交流；教育教学困惑解疑等。

我们的专题研修《教师如何通过听课促进自身专业成长》《略读教学教法的有效性》《如何做到长文短教 难文浅教》《教师如何上好20分钟的微型课》

组内教师参与式讨论，学习中反思，大家虚心学习，把先进的思想、教学经验及新理念融会贯通于实际教育教学工作中。

□示范公开竞争辉

“同课异构”公开课，从选题的挑战，课型挑偏难的磨砺，侧重于设计、大胆尝试新教法，看课后积极交流，用科学的眼光，以理论知识的高度，评出执教者的优缺点及改进措施，探讨亮点，起到抛砖引玉典型引路的促进作用。组内教师们在同伴互助中成长。

市级教学能手侯小娥执教《圆明园的毁灭》，她以单元训练要点为抓手，借助资料了解背景引导学生体会情感。激昂的情态，流畅的设计，精美的板书，体现出青年教师课堂创新与扎实的素养。

这是侯小娥老师20分钟课堂教学风采展示

好学上进的侯雪老师执教《穷人》，通过引导学生自由读文，再用圈、点、勾、划法找出重点词，同时让学生对课文中的对话、表情、动作等进行品味，从而体会桑娜和渔夫虽然物质上贫穷，精神上却很富有这一主题。

县名师张荣芳老师执教示范课《灯光》，她紧扣文眼"多好啊"教学内容紧凑，中心明确。教学中注重学法和写作指导，拓展延伸将文本与历史，现实生活，学生生活，相联系，让学生在课堂上知识情感双丰收。

这是姚建芳老师执教的“同课异构”公开课，口语交际《讲民间故事》，老师选用学生熟知的民间故事，通过关键词引导学生对故事进行复述，学生用语言和动作表现故事人物形象和情感，体会人物的性格，进入故事情境。

蒋彦华老师本学期执教同课异构公开课《口语交际》“讲民间故事”，这个学生既感兴趣、又贴近学生生活的“热点”的话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈，充分体现了师生互动，生生互动，建立了平等交流的交际平台。

三位教师“同课异构”古诗《书湖阴先生壁》，李秋平老师在诵读方面起到了很好的示范性，板书图文并茂，展现了扎实的教学基本功。

余宏老师在课堂上引导学生解诗题，知诗人，运用范读，指名读，赛读，分角色读，齐读，表演读等多种方式来朗读诗文，采用小组合作方式来知诗意，悟诗情，激趣拓展。师生互动效果好，学习目标完成度高，资源在学习整合中得到积累， 为学生的整个语文学 习奠定了良好的基础。

阳琼漩老师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然,能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生（新旧知识迁移）学古诗的方法。教师讲授环节条理清晰、重点突出，课堂效率高，重视对学生语文素养能力的培养。

县学科带头人李永芳老师执教古诗《示儿》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。 学生的课堂习惯比较好，每个人都能积极的参与到课堂中，教学效果明显。

灵动的张薇老师执教《四季之美》，多媒体辅助教学突破了难点，清新的教风是一大亮点。

侯改平老师在公开课上沉稳地展现了对教材的研读之到位，紧扣单元主题，教学效果好。

市级教学能手刘荣丽老师执教示范课《桂花雨》，课堂中结合学情展开教学，灵活处理课堂生成，在朗读训练方面，在提升学生语文素养方面，起到了较强的示范性。

这是刘荣丽老师承担的县级远程互动课《小岛》，以略读提示确立课堂教学目标，结合相关资料，多媒体辅助教学，引导学生对文本探究，充分发挥学生主体性，在阅读方法指导方面学生受益匪浅。

还有教学经验丰富的县级教学能手杨丽华老师；较高素养的年轻教师王燕燕，她们的公开课也得到看课教师的一致好评。

□携生前行锦添花

语文教师以学生发展为核心，不仅追求课堂的高效，更在提升学生的语文素养上下功夫。重视学生的经典诗文背诵，课内外阅读的指导，口语表达及习作水平的训练，积极组织学生参加书法、读书笔记、读后感等评选活动，精心编排国学精粹展演节目。

□赏育人之花，撷教研之果

课题研究，14人均参与；2人教育教学论文在国家级刊物发表；1人的论文在市级刊物发表；3人的论文在县级刊物发表；微课作品县级获奖2人、校级获奖4人；指导学生作品获奖及发表：市级1篇、县级4篇、校级42篇。指导编排国学诵读节目14个。

侯小娥老师获得“市级教学能手”称号

蒋彦华老师指导学生参赛获奖（市级）

课题研究参与（市级）

蒋彦华论文发表（国家级）

杨丽华、张荣芳、余宏、蒋彦华参与的市级课题结题

刘荣丽老师论文发表（国家级）

刘荣丽老师微课获奖（县级）

侯雪老师微课获奖（县级）

阳琼漩老师获得的荣誉（县级）

阳琼漩、李秋平、侯雪、李永芳、刘荣丽微课获奖（校级）

指导学生获奖（校级）

组织学生开展班级读书活动

言不足——吾生有涯知无涯

教研活动的内容较常规化，不够创新；专题学习文字性东西过多，实践不够；同伴互助对青年教师指导单一，不够全面；主题式研修没有统筹安排，持续不够；教科研成果评选活动的参与有差距，激励不够；个人综合素养提升畏首畏尾，信心不够。

畅未来——同语同研绽芳菲

展望未来，任重道远。在春暖花开、草长莺飞、充满希冀的温暖2021，当夕阳西下，又旭日东升时，我们又将一起带着自信、带着责任、带着智慧出发！因为，教研之路的彼岸，有花香，有我们钟爱的远方和更远方……

（文：刘荣丽 图：各组员）