今年寒假这样过

王强

手机

越来越

寒假

负面影响

周末

吸引力

网络

失去

监管

学习

随着手机网络对孩子们的吸引力越来越大，周末失去监管的手机使用对学生学习形成的负面影响越来越明显。5+2<5的情况在我们班存在非常普遍。面对即将到来的寒假，有点焦虑了。
怎么办？
自己读书时还算是个“好学生”。自己的寒假当时是怎么过的？回顾二十多年前，自己的寒假中似乎有书香，有集市上的熙熙攘攘的人群，此起彼伏的叫卖。疫情防控让学生外出是不太现实了，读书应该是可行的。
读书对于好读书者是饕餮盛宴，对于一部分学生来说可能就不那么有吸引力了，得采取点具体措施。

反复思考，决定如下：
一、广泛发动家长。在孩子的教育上，教师永远有天然的同盟军—家长。估计没有一位家长不想让自己的孩子投入到阅读中。这个盟友的支持水到渠成。先统一思想，我准备在1月23日晚上召开线上家长会，一是说明一下期末考试情况，二是和家长朋友们明确如果想让孩子们认真阅读，我们首先应该以身示范，主动参与。选择什么书目？现在家长年龄和我差不多或者比我略小两三岁，我们的社会生活经历有相似之处。我拟为家长推荐两本书《平凡的世界》与《傅雷家书》。前者是在我生命中至关重要的一本著作。记得当初拿到这本书，午饭不吃，晚饭不吃，完完全全的沉浸在书中的样子。路遥用朴实的语言描述了一个普通家庭的奋斗，用饱满的情感讴歌了平凡人不平凡的觉醒之路。这本书，既能唤醒 父母的青春记忆，又能给青春期的学生满满的正能量。选择它，选择相信经典的力量。《傅雷家书》是八年级下学期必读书目，文字意味隽永，本身就是写给孩子的，很适合进行亲子阅读。
二、进行约法三章。为了保证阅读效果，我和家长约法三章。第一，不希望孩子沉迷手机，我们家长先放下手机。在孩子作业的时候，放下手机，拿起书本，为孩子做好榜样；第二，及时交流心得。有时候家长反映和孩子没有共同语言，一进行教育孩子就厌烦，又找不到和孩子之间的共同话题，只剩些柴米油盐酱醋茶。书本为我们架起了桥梁，问问孩子读到哪里了，交换一下彼此对于书中主人公的看法，这不就是了解孩子人生观世界观的最佳时机吗？
第三：进行方法指导。家长也觉得的孩子缺乏恒心毅力，或者学习效率低下。那么，家长每天读一点，及时记录一点心得，尽量多坚持，自己亲自走过一条路，才知道哪里拐弯，哪里有坑。自己在坚持的过程中，体会到孩子的不易，才能进行更有效的指导，而非令孩子厌烦的空洞说教。
具体活动过程：

家长会发动—图书准备—线上交流：

全班分为四个大组，每组一名负责人，每周周五周六负责收集本组读书心得，周日轮流进行线上分享；期间，班主任联络家长和语文老师，根据前期家访了解的信息，邀请家长以及其他好读书者进行交流，提前告知家长和学生交流时间，争取更多人参与。
也许在这项活动中，只有少部分人能坚持下来。但即便只有一个家庭能坚持下来，他们就会有不一样的感受。只要大家打开书本，思想就会有所变化。改变态度，从读书开始。

毕竟这世上没有白读的书，每一本都算数！