2020－2021九年级上期历史集备组教研工作总结

芙蓉著秋雨

时间如梭，一学期的工作即将结束。回顾2020年，教学任务圆满完成！作为毕业班，我们时间更紧，工作任务更重，所以我们丝毫不敢怠慢。九年级历史学科组集备是历史教学的衔领工作，决定着整个年级的历史教学水平，集备组长本着负责、严谨、开创性的态度带领教师开展工作。在这一学期中，我们初三历史组两位老师，立足岗位，团结协作，圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、做好备课组常规工作 按照往届初三历史的经验，本学期工作的重中之重是完成九年级上下册新课内容，本学期时间充足，我们超前完成教学任务，为下学期创造一个良好的开端。我们一开始就制定了一个详细而周密的学年工作计划，具体到本学期的教学进度、考试进度等。 　集备课组一学期来，每周按时开展备课组工作，按照学校工作要求完成了教学任务。集体备课时先由主备课教师讲解自己的备课思路，其中包括对具体知识点的把握、能力的培养以及习题的设置等多个方面，然后我们互相来补充，最后完善。平时遇到问题及时沟通，备课时认真研读、解读课程标准，研讨整合教材、探讨习题、争论教学设计，最终统一教案。我们再根据所带班级的实际情况二度备课，创造性的开展教学工作。 　　按学科领导的要求，着力提高课堂效率，向45分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之，教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指导，提高学习效率。 　　我们提倡在教学过程中让学生积极参与，坚决实践学校要求的“先学后教”的课堂教学改革。比如：我们可以让学生来分析教材，谈谈他们对教材的理解与把握，教师进行引导与补充；也可以让学生来讲解解题思路，逐步使学生掌握解题的正确方法。  二、分工合作、互相学习、共同进步 个人的力量是有限的，小组的力量是无穷的。在知识日新月异的今天，一个人要做到全知全能是不可能的。其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难成功的，只有分工合作、互相学习，才能共同进步。我们六个班级共计两位老师，在我们相互配合下，我们集备课组已经完成了本期的教学任务。针对历史知识琐碎、繁杂、难记等特点，要求备课一定要有针对性和实效性，要能够删繁就简，要让学生在最短的时间内把“厚书”变“薄，提高课堂教学质量，达到最大的学习效率。 三、深入研究教材和历史课标，准确把握历史的主干知识。　　我们利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；共同研讨历史课标，深入领会课标中能力要求的三个层次要求所对应的知识点。按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。模拟考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排。 　　我们还组织赛课听课，在课后,综合学科组集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。 　　共同探讨教学方法，以他人之长，助自我进步！ 　  四、重视各种类型的测试，注重讲评，以收到实效。　　通过月考、考前模拟考等多种形式的考试去检验学生知识的掌握，在测试中查漏补缺。平时复习学案习题自己设计，选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的知识。最重要的是选能够对知识点复习起到巩固作用的习题；月考、模拟考试，认真批改，整理错误，分析错因，使学生基础知识的掌握和复习达到自己的高度，提高应试能力。 　　五、今后努力的方向 今后可以尝试主备试讲，先在备课组商讨出一个实行教案，然后由主备教师上课，备课组听课，听后主备教师反思教学，备课组评议提出建议，统一意见，作为指导性意见应运于自己的教学中。通过主备试讲互相学习，达到共同进步。　　加强集体备课和个人备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生；有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识；在教学中，进一步调动学生的主体性，加强学生自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上对知识理解和练习方法的把握。      当然，教学是永无止境的，还需要我们不断的去探索。知识与能力以及用考试选拔人才的手段是永恒的，战争对统帅来说永远都是新鲜事物，但是只要掌握规律，就有胜算的可能。我们认为只要是在平时的教学工作中注意双基的训练，使自己的学生养成良好的学习风气，注意尖子生的培养及其带动作用，统一和谐有效的工作确实是可以收到事半功倍的效果！