专家引领研五韵核心素养润课堂——记岑溪市第三小学2020年度立项小课题中期评估检查工作汇报

三小秦海琼

冬日校园寒意生，室内教研春意浓。为提升课题研究质量，使课题研究真正落到实处，2021年1月19日上午，岑溪市第三小学召开了岑溪市级2020年度立项小课题中期评估检查工作汇报会。本次中期报告会由副校长黎妙清主持。 　岑溪市教科所所长苏旭平、市二小副校长刘金环，波塘镇教管办副主任李健明、市三小校长陈恒坚以及三个课题组全体成员、其他学科的教师代表出席了本次汇报会。 　岑溪市第三小学陈恒坚校长致欢迎辞，对莅临我校参加课题中期报告的领导和专家表示热烈的欢迎，对课题组现阶段取得的成绩表示祝贺。陈校长表示岑溪市第三小学一直以来重视教科研工作，重视教师队伍建设，希望老师们把课题研究成果进行深度推广，使得研究成果效益最大化。 　苏旭平所长郑重宣布：岑溪市级2020年度立项小课题中期评估检查工作汇报会正式启动。 　三个课题立项以来，全体课题组成员依据课程研究方案的安排，通过调查问卷、查阅教育教学的研究理论、课堂与实践相结合，参研教师踊跃上示范课、观摩课、学习优质课并认真分析、探讨、研究，取得阶段性的成果。 　首先是黎妙清副校长做《小学低年级识字教学策略的研究》课题中期报告。黎副校长组建一个年轻的科研团队，五位参研教师毕业才两年不到，展现出对科研的热情与激情，科研的蓬勃生机和活力。她们以“识字策略”为核心，以课堂为阵地，立足于学生识字兴趣的培养，丰富的研究课堂，恰当的活动设计，研究的过程步步有谋略，“自主识字，快乐识字”巧妙融合课堂与课外，整个课程的研究，求真务实，将三小五韵课堂的“乐韵”表现得淋漓尽致，形成了识字剪贴画、识字手抄报等研究成果，图文并茂，着实令人惊叹。 　紧接着是由夏坚主任主持的《课后小记在中高年级“情韵”语文阅读课堂中的应用研究》中期报告，她展示了课题组成员以课题研究内容为主题的教学评比活动的奖状，同时展示了为课题设计的思维导图，并以课题研究内容指导教学实践，在教学中运用，这个课题设计了实验班和对照班，这是非常新颖的研究理念，将三小五韵课堂的“情韵”完美展现在教学中。最后，夏主任就课题研究过程中存在的问题以及存在的困惑进行了分析，期待得到专家的指导并更好地进行后期的研究。 　最后，由覃光妮副主任主持的《小学中、高年级群文阅读教学中引导学生深度学习的策略研究》进行了中期报告，她的报告中包括前期的准备工作和研究中的教学案例分析，从如何选题到怎么教，从哪些方面逐步引导学生在群文阅读中进入深度学习，将三小五韵课堂的“巧韵”融入了教学中。紧接着汇报了现阶段研究发现的问题以及下阶段的工作计划，并预设了预期成果，这为课题的继续发展提供了可行性。 　依托专家指引，助推科研发展。岑溪市第二小学副校长刘金环，波塘镇教管办副主任李健明对岑溪市第三小学浓厚的教科研氛围给予了高度评价，对各课题前期研究中取得的成果给予了肯定，对《小学低年级识字教学策略的研究》课题提出可从渗透形声字识字方法，并用数据统计来说明研究成果的建议；对《课后小记在中高年级“情韵”语文阅读课堂中的应用研究》课题提出要以学生兴趣为主；对《小学中、高年级群文阅读教学中引导学生深度学习的策略研究》课题提出研究要以群文阅读方向为主，提倡学生多进行亲子阅读。最后就各课题的后期研究方向提出了针对性意见。 　苏旭平所长对这三个课题的中期报告给予了充分的肯定，对课题组成员提出了殷切希望，希望教师们在做课题研究时要重点关注学生发展，以唤醒、激发和引领学生为主，把教师的“教”与学生的“学”紧密结合起来，并希望课题组成员在课题研究的过程中要突出重难点，在科研的道路上越走越宽敞！ 　“敏而好学”，与会的老师认真听报告，认真做好笔记。 　陈恒坚校长进行了总结发言，她对我校各年级组浓厚的科研氛围给予了充分的肯定。鼓励老师们通过课题研究来提升教师的教学教研水平，促进自身的专业成长，共同为“五韵”课堂润色。她还给开展实验的老师们提出了四点建议：一是课题研究要让参与课题实验的老师全员上阵，积极参与进来，形成合力，共同完成。二是开题报告、中期研究报告、结题报告撰写要规范。三是真课题要真研究，要和教育教学实践紧密联系，结合专家的建议对过程材料整改、落实，做好下一步研究，迎接结题。 　专家评委们在看课题的中期成果材料，给予了高度的肯定，并提出了后期研究的宝贵建议。 　整个中期报告会议程紧凑、气氛热烈，效果显著。经过三位专家的点评，课题组全体成员对研究的课题有了更深层准确的认识，更加明晰课题实施的意义。课题主持人表示聆听了专家的点评犹如拨云见日，茅塞顿开，对三位专家表示衷心感谢，并表示课题组将全力以赴。今后会更认真分析、反思和领悟，在课题研究过程中加以细化、改进、完善方案，更加科学严谨高效地开展课题研究，追逐“科研兴校、科研强校”的梦想。 　一场“科研盛宴“在陈恒坚校长深情的寄托和专家们热情洋溢的祝福声中落下了帷幕。求真务实，真正诠释了五韵课堂的内涵，在追寻核心素养导向下理想课堂的过程中，我们能看到三小“五韵课堂”更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。在各位领导和专家的关心支持下，三小的科研团队更加精锐，相信三小的老师们将会一直快乐而幸福地行走在教学的路上。 文字编辑：秦海琼、黎妙清图片来源：课题组全体成员、曾祥演