幼小协同，科学衔接－吉林省直文化系统幼儿园大二班

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吉林省直文化系统大二班幼儿园2021年“幼小衔接，科学衔接”活动开始了，我们将此次线上活动分为三内容，分别是 1.科学的幼小衔接关键是什么？ 2.专家建议引领 3.幼小衔接的误区 “知时使教育具有科学基础，顺时使教育具有人文关怀，适时使教育实现明智行动。”希望在这个特殊时期，通过本次活动，化解家长的担心和焦虑，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。 　　幼小衔接是一个社会热点问题，很多家长在焦虑，不少幼儿园老师有困惑。科学的幼小衔接应该是怎样的？幼儿园、小学、家长应该如何做？只要幼儿园老师积极鼓励，小学老师笑脸相迎，家长真心陪伴顺利地实现幼小衔度。－南京师范大学虞永平教授 　　幼儿园中的幼儿转变成小学里的小学生，是儿童成长历程中一次重要的身份转变，这是儿童在人生的长坡上继续前行的一个里程牌。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。幼儿园教育本身就有为入小学做准备的功能，小学也有创造积极气围、改进课程与教学，帮助学生适应小学生活的责任。因此，只要幼儿老师积极鼓励，小学老师笑脸相运评论家长真心陪伴，就能顺利地实现幼小衔接！ 　　但是现今，幼儿衔接成了一个社会热点问题，很多家长在焦虑，不少幼儿园老师有困惑，很多幼儿的生活被扭曲。究其原因。是一些教师、家长对幼小衔接的认识有偏差，过于强调甚至夸大了幼儿园和小学的不同和差异，对幼儿有过高的期待，过于强调了知识准备。少数小学的变相入学考试、部分家长对幼儿学习的错误认识、有些幼儿园的“小学化”教育以及一些社会机构的不正确引导，使幼小衔接工作人为的复杂化、神秘化了，幼儿入小学似乎成了一道难以逾越的关口。因此，一些幼儿园的幼小衔接变质了，变成了知识灌输和超前训练；一些家长用小学和小学老师恐吓孩子，社会机构以提前学习、强化训练为内容的入学准备培训大行其道，甚至一些地方部分大班幼儿春季学习处于“请假”的状态中，拼音、写与评论小学数学成了一些幼儿学习的主要内容，家长耗费了大量的经费，幼儿被迫在不同的幼小衔接班之间赶场，其实，这一切大可不必。 幼小衔接幼儿园需要做的准备工作 与小学衔接是一项基本的工作，这项工作融在幼儿园四年的教育过程中，融在幼儿园日常工作里。幼儿的学习是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的。虽然也鼓励幼儿对文字、符号感兴趣，但幼儿的学习主要是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。因此，幼儿园引导幼儿感知、思考、表达和创造。这是最重要的入学准备。此外，幼儿的心理准备、习惯和能力的准备！因此，入学准备不是让幼儿去提前学习小学的内容，而是要让幼儿充实感性经验，提升学习能力养成学习习惯，调情绪情感。 幼小衔接小学需要做的准备工作 与幼儿园的衔接是一项本职工作。小学生的身心发展水平决定了他们主要通过符号学习获得新知，但低年级的学生，需要很多的实际操作和感性经验的支撑。因此，幼小衔接需要小学积极参与和配合，要提前介入，以了解大班幼儿的身心发展规律和学习特点为重点，坚决落实免试入学，坚决实行零起点教育，根据重小学教育的生活性、游戏性，努力帮助新生愉快、顺利地入小学生活。 幼小衔接家长需要做的准备工作 要在幼儿园的指导下学习和理解《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，要切实理解和践行科学育儿的理念，不要做幼儿园教育“小学心”鼓动者和胁迫者；配合幼儿园和小学开展正常的衔接教育，努力做小学零起点教育的支持者和监督者。家长要在与儿童共同生活的过程中，倾听他们的心声，多陪伴，多鼓励，多讨论，让孩子带着对小学的憧憬和向往，愉快、积极地融入小学生活。活动很多，惊喜不断！建议家长朋友们和幼儿园老师密切合作，让孩子的心埋、身体等方面都做好充分的准备工作，真正实现幼小协同，科学衔接。我们下期再见！ 省文化和旅游厅机关事务服务中心（吉林省直文化系统幼儿园）2021年1月20日宣