<p class="ql-block"> 幼儿园班本课程是以班级幼儿的兴趣和需要为出发点，整合利用各种资源的一种班本生态课程．对幼儿的全面发展、教师的专业成长以及建构特色幼儿园园本课程有着重要的作用。</p><p class="ql-block"> 为提升幼儿园教师课程理念，验证教师的课程实施能力。如东经济开发区中心幼儿园举办了班本课程叙事活动。</p> <p class="ql-block"> 全园共展示了十四了精彩纷呈，形式多样的课程。其中，运动课程包括小一班的《忍着神龟背》、中二和中五合作的《玩转足球，十足快乐》、中三班滑板课程《风一样的少年》、大一班的《舞动空竹，“抖”出精彩》以及大五班的《“绳”彩飞扬，快乐无限》。三个年级组聪不同的角度和方向展现了幼儿乐玩不同器材，爱上运动，认识运动重要性的过程。</p> <p class="ql-block"> 科学课程中一班《火，人类帮手or大坏蛋》以及中四班的《“旋来转去”小陀螺》，孩子们在自主探索中寻找问题的真相，感受科学的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 此外，还有小班的三个生活课程：小二班食物课程《赴一场橘子的甜蜜之旅》小四班《啊呜啊呜真好吃》以及小五班的《嗨，南瓜》</p> <p class="ql-block"> 看一看，闻一闻，尝一尝，通过亲身感受，小班的宝宝们知道了食物的美味和来之不易，学会了爱惜食物不挑食。</p> <p class="ql-block"> 此外，还有五花八门的不同类型课程。小三班入园课程《啊哈？小怪兽来啦！》</p> <p class="ql-block"> 大二班艺术课程《与“竹”共舞》。一段孩子们与竹子的奇妙邂逅。</p> <p class="ql-block"> 以及大四班探秘五子棋《乐在“棋”中》的故事。</p> <p class="ql-block"> 勉之期不止,多获由力耘。行很重要，思更是必不可少。对自己课程实施的反思以及学习其他课程叙事的心得的交流有利于共同进步。因此，在叙事活动结束以后，全体教师围坐在一起进行了心得讨论。</p><p class="ql-block"> 通过分析，老师们在课程实施内容的饱和度还有待提高、实施过程中有些时候还存在没有做到完全放手的情况，对于这些问题，园长们也提出了相对的改进建议。</p> <p class="ql-block"> 最后，四位领导从文案撰写、课程准备、关注与跟随幼儿、课程实施理念等方面进行了点评并提出改进方案。</p><p class="ql-block"> 在课程游戏化理念的感染下，老师们必会将课程理念不断转化，在实践中不断学习，真正将课程做实做深，大家也将和孩子一起，与更多新课程亲密接触，促进幼儿自主、全面、个性化发展。</p>