<p class="ql-block"> 2020年1月18日，原平市实验小学校二十多名教师在郝月柱校长的引领下加入“新网师”。历时一年，实验小学校“新网师”家人们又齐齐整整地围坐在一起座谈，大家各抒己见，真诚地分享着加入“新网师”一年来的学习所得及心路历程。现将各位学员的发言总结一下，与大家共勉，希望在新的一年，各位能在“遭遇”中坚持，共读共写共成长。</p><p class="ql-block"><br></p> 一、梳理关键词 <p class="ql-block"> 总结各位学员发言，“学习专业化”、“学习渴望”、“碎片化时间”、“学习困惑”、“学习倦怠”、“榜样力量”、“咬牙坚持”、“积极规划”、“团队精神”、“乐于奉献”等是频率出现极高的词汇。</p><p class="ql-block"> 加入“新网师”之初，每位学员都有着强烈的学习愿望，都渴望自己的教学不断专业化、教学理论不断完善，渴望走出实验小学校，见识更广阔的天地。于是，学员们认真“啃读”经典书目、认真听课、认真“打卡”，认真提交作业，利用一切碎片化时间学习。即使如此，总有一些书目晦涩难懂，总有一些作业让人写得焦头烂额，总有一些学习成绩让人脸难看、意难平。学习上的屡屡受挫、教学工作的繁重、家庭生活的牵绊等无不让人萌生退意，可是看看“新网师”这个团队里的其他伙伴尤其是那些榜样学员，有时候发发牢骚或者找“战友”们倾诉一下，看看大家都“痛”并坚持着就咬紧牙关，想着一定要完成最低学习任务，继续“赖”在这里，继续学习着。学着学着，学员们或多或少有了进步：改善教学方法，帮助学生建立学习的信心与兴趣；改变思考模式，管理学生得心应手；掌握儿童心理知识，教育自己的孩子有“法”可依。不断学习着，坚持着，学员们认为自己不再焦虑、不再暴躁、渐渐平和、渐渐沉淀，从内而外充盈着、幸福着。不少学员自己学习的同时，积极参与志愿者服务工作，或是承担打卡点评员工作或是承担作业批阅工作，在这些工作中也学习收获不少。</p> 二、成果汇报 <p class="ql-block"> 很多学员很谦虚好学，只是说在“新网师”中学习有收获，其实作为旁观者，我们看到了每位学员的成长，每位学员都是我们学习的榜样。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“毅力引领者”郝月柱校长</p> <p class="ql-block"> 学生遇到好老师是幸福的，老师遇到好校长是幸运的。因为郝校长，我们有幸加入“新网师”，做幸福的读书人，幸运的教书人。很有意思，学员老师们几次反映：”总是快要坚持不下去的时候，郝校长就分享一些书籍、讲座，或者干脆召集大家谈谈心。“郝校长说理解每位老师的不易，大家各种事务性工作太多，但他仍希望每个人有毅力、有方法地学习。</p><p class="ql-block"> 郝校长认为“毅力”这种优秀的品质不仅适用于学习，也适用于体育锻炼，他本人就身体力行，用自己常年坚持体育锻炼的行动来鼓励老师们注重健康；用自己坚持读书、坚持远行参加读书会来激励老师们注重学习。郝校长推荐我们阅读《我们如何思维》、《学习是怎样发生的》、《批判性思维工具》、《论对话》等经典书目，他认为，我们只有“啃读”经典，才能理解元认知等深层次方面的理论背景，才能辨别“浅薄”，才能思维缜密，继而语言准确。</p> <p class="ql-block"> “榜样老师、家长践行者”辛永梅副校长</p> <p class="ql-block"> “加入‘新网师’前我也在‘樊登读书会’等读书、听书平台上学习，一边干家务一边听书学习。2020年的春天疫情期间，我在家里听课学习。更多时候我会有事没事儿去儿子房间转转，一方面是留意儿子网课学习的情况，一方面有意识地让儿子看到妈妈也在学习。这样做是给孩子树立榜样：不虚度假期。同时，我计划在这个寒假继续重听新网师钉钉群的课程，工作时周六也会有各种工作不能静下心听课学习，计划在假期里规划一下，继续学习。”辛老师不仅认真规划自己的假期，还给自己班级的学生布置了一些阅读任务，希望学生们利用假期 “海量”阅读，快速提升阅读表达水平。同时，辛老师对实验小学校的读书群工作做了调整，她希望读书的老师假期里读书学习不间断，同时推荐“荔枝网”等读书平台，鼓励老师一个假期完完整整读一本书，改变以往只有读部分章节的弊端。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“学习专业化、学习生活化践行者”张丽琴教研室主任</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 张丽琴老师任教二十多年，长期扎根语文科目，是实验小学校教学教研领域“常青树”，她成绩斐然，始终谦虚好学。加入新网师前《小学语文教师》等教学杂志是她经常翻阅学习的书，通过一年来的网师学习，她明白很多技巧即“术”非“道”，理解了的只是名家高人的皮毛，要想取得真经，必须加强理论学习，找出现象背后的理论支撑。新网师的学习满足了她的愿望。张老师在教学中坚持教学专业化，2020年秋季，她接收了一个棘手的 “班级”，这个班级里的个别家长屡次要求换班主任、科任老师等，但是把自己的孩子送在课业辅导班，极少过问孩子学习情况，就连张老师要求的让学生预习等作业，家长也极少配合完成。当然，学生书写、阅读理解能力也是比较落后，接手这样的班级，张老师坚持以学定教，循序渐进、有计划地展开教学，将教学落到实处。我有幸听过张老师的一节课《卖火柴的小女孩》，从黑板上板书题、课前预习、生字过关检查、阅读点评等各个环节课，张老师都对学生有要求，并在课堂上随时检测。课堂纪律很好，但是学生维活跃。有学生在日记里评价张老师有时像小女孩一样，不是绷着脸，笑眯眯的，还经常会跟同学玩笑，做游戏。张老师说这都是网师学习让她学会了理解儿童，从容淡定。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 网师毎位学员都畅谈了自己一年来的学习心得。周变萍老师说网师学习让她学会了“克服困难永向前”，王志爱老师发言的关键词是“教育智慧、充盈自我、向阳而生”，段丽荣老师从教学管理的角度谈了“理解、关注后进生”，雎雯宇老师从英语教学方面谈了“教学有底气、理解学生”，田春兰老师在教学实践《玩游戏学数学》、《十二节班级管理》，罗建霞老师从所选修的《发展心理学》谈“系统学习发展心理学知识、改良亲子教育” ，贾晋老师谈了自己经过一年学习后的深刻感受：“知不足然后能自反也，知困然后能自强也。自我学习，乐于志愿服务活动。”</p><p class="ql-block"><br></p> 三、“遭遇”中坚持 <p class="ql-block"> 加入“新网师”，学员学习取得的进步是显而易见的，但很多老师也遭遇了阅读书目晦涩难懂、完成作业焦头烂额、提交作业提心吊胆、看到成绩灰心丧气等情况。</p><p class="ql-block"> 上半年疫情期间，很多老师时间较为宽裕、分配较为自由，也有选择学习科目的自由，自己学习也较为得心应手。下半年开学一恢复正常的教学工作，很多老师身心俱疲，加上学习科目是公共科目，阅读的书目多国外著作，很多书目知识性、专业性较强，老师们即使认真“啃读”，依然不知其意，加之身上的教学任务和管理学生的任务使得很多老师放慢了脚步。座谈会上，大家直言不讳说出了自己的困难，同时也说出愿意继续坚持学习的愿望。</p> <p class="ql-block">四、坚持初心、砥砺前行：共读共写共成长</p> <p class="ql-block">新的一年，学员们明白了要想提高，就要选择有高度、有难度、有挑战性的课程，让学习成为习惯，客观理解学习成绩，在行动中收获，在坚持中创造奇迹。2021年，张丽琴老师把我们学习微信群的群名改成“共读共写共成长”，确定了新的一年更高的学习目标。最后，每个学员都表达了相同的心声：在新的一年，将在新网师与团队成员坚持初心、砥砺前行。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 撰稿人：张丽琴、贾晋</p><p class="ql-block"> 审稿人：郝月柱</p>