牛年有你，“年”在一起——大五班

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咚咚锵！咚咚锵！敲起锣鼓、放鞭炮！新的一年来到啦！亲爱的大朋友、小朋友们我们告别了“爱您爱您”的2020迎来充满无限希望的2021！ 　　在中国农历新年“牛年”到来之际，大五班以“牛”为主题，开展了系列探索活动。一起跟随镜头来看一下“牛年”我们都在忙些什么吧！ “牛年”引发的思考 　　孩子从新年生肖谈起，很快的与活动主题产生了共鸣，带着疑问，通过看一看、说一说，孩子们对十二生肖有了更多的了解。 生肖排序 我们的思考： 十二生肖作为悠久的民俗文化符号，在《新年》主题课程中是很重要的教育资源。在幼儿一日常规活动中蕴藏着丰富的教育机会，只要我们善于观察、捕捉，并运用得当，就可以取得良好的教育效果，促进幼儿全面发展。孩子们对属相的排列产生了浓厚的兴趣，我从中抓住了教育的最佳时机进行随机教育，并且积极引导，在重视对幼儿进行有计划地教育的同时，也不能忽视随机教育的重要性。孩子们不仅对自己的生肖感兴趣，还发现孩子们正在从关注自己逐渐向关注他人转变。 十二生肖的故事 　　十二生肖——中国悠久的历史文化，跟随幼儿在说说、找找、画画中，和可爱的生肖动物们发生了有趣的故事。 揭秘十二生肖生肖名片 　　孩子用绘画的方式来制作“我的生肖名片”，在尝试的过程中惊喜的发现孩子们想象力还是很丰富的，不仅画了动物，还有故事情景。 我们的思考： 世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是我们的教育所在，以这样的理念来引导孩子，他们一定会更棒。 快乐大采访 　　在知道自己的属相之后，孩子们之间还有关于属相的交流和讨论，在说明自己属相的同时也对其他人的属相有进一步了解的欲望。通过“快乐大采访”活动，孩子们知道了保育院的老师、弟弟妹妹们和家人生肖，学习了简单的统计方法，并学会了记录，发现原来不同年龄，属相也是不同的。 　　分组、分工、记录、交流，有的负责记录、有的负责采访，还一起讨论采访注意事项，是不是很像一名小小记者啊！ 　　通过问卷调查，孩子们发现为什么有的年龄不同生肖是一样的呢？带着疑问展开了生肖转盘活动，十二生肖轮回一次要多少年？下一次你的生肖再到来时，你会是几岁呢？带着问题，孩子们在生肖转盘中找到了答案。活动中提供机会，孩子们获得自己所提问题的结果。支持幼儿提出问题，自主寻找解决问题的方法。 我们的思考： 孩子们通过一个主题课程活动对十二生肖产生了兴趣，从《十二生肖的故事》绘本内容的研读、接着到对身边的人的生肖感兴趣，从最初的采访、调查、统计，与同伴之间的经验分享、收集信息和数据，发现了生肖的轮回，每一步的成长和历练，都像是一堂非常生动、有趣的社会实践课一样。 “十二生肖”联欢会 　　一场“十二生肖联欢会”将我们的活动推向了高潮。孩子们自由组合，表演《十二生肖》故事、歌曲、走秀等，招募演员、商量讨论、排练改进、正式表演……在孩子们的努力下，节目精彩，好评连连。活动中，他们不断调整活动计划，学会了配合，体验了成功。 我们的讨论前期准备 为了展现最好的自己，孩子们在不断练习。 动手装扮最是“牛”！ 正式演出 跟着镜头走进大五班的“十二生肖联欢会”吧！ 　　这次奇妙的“十二生肖”探究之旅，相信会给大家留下了深刻而难忘的记忆。十二生肖不仅代表着我们的属相，更是中国特有的传统文化，让我们继续满怀热爱之情，不断地探究、传承，将其发扬光大吧。