<p class="ql-block"> 为了加强教师交流、合作、互补，转变教学观念，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，双泉小学语文教研组组织了本学期第一轮听评课活动。</p> 一上《四季》 <p class="ql-block"> 兴趣是最好的教师。也是学好语文的先导。赵老师通过学习生字词导入新课，顺势开始新内容的学习。课堂环节紧凑，通过展示各种各样的图片，从身边事物激发学生的学习兴趣。充分抓住了低年级孩子的心理，课堂很生动有趣。</p> <p class="ql-block">执教：赵荣荣老师</p> 二上《寒号鸟》 <p class="ql-block"> 梁老师教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强。通过学生自由读、指名读、开火车读等多种朗读方式让学生理解文章。教学过程精彩而扎实。</p> <p class="ql-block">执教：梁群丽老师</p> 三上《卖火柴的小女孩》 <p class="ql-block"> 李老师课件制作精美，准备充分。讲课充分发挥课件的优势，利用图像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。似乎让学生身临其境的走到了小女孩的身边，感受她的喜怒哀乐。</p> <p class="ql-block">执教：李美雨老师</p> 四上《爬山虎的脚》 <p class="ql-block"> 在教学中，李老师很注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，方式也多种多样。进而激发同学阅读兴趣，从读中体会人物情感的变化。板书清晰明了，美观大方。</p> <p class="ql-block">执教：李佩格老师</p> 五上《珍珠鸟》 <p class="ql-block"> 教学中，宋老师让学生弄清楚每一段写了什么，引导学生去自主理解文章。文本与情感结合起来，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。</p> <p class="ql-block">执教：宋京汝老师</p> 评课 <p class="ql-block"> 每次公开课后，老师们都会一起在会议室进行评课。老师们纷纷发表自己的见解，肯定了优秀的环节，指导了可以改进的地方。交换一个苹果得到的还是一个苹果，交换一种思想得到的是更多思想，在集体的智慧中，收获了更多的知识。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动的开展，教师们认真听课评课，互相分享、学习了彼此的教学经验和方法，达到了取长补短、共同提高的目的，有效的促进了我校教师专业发展和保教质量的提升，加快了教师专业化成长的进程，从而更好的服务于学生！</p>