——付家坡小学期末质量分析篇 期末迎来收获的时节，2021年元月19日上午付家坡小学以“聚焦课堂历练，提升质量内涵”为题，从“教师自主发展、聚焦课堂改革、学生个性成长”三个方面，展开了校本培训活动之期末质量分析篇。<br> 教师是学校发展之根，学校常年坚持定位反思型为教师发展目标，本次期末质量分析通过分学科组和低中高年组，针对期末测查数据研判和调考年级的应对策略共享，努力激扬教师生命活力，让每一位教师都能通过反思促进常规教学达成实效。 1.试卷分析明导向<br> 卷面试题的呈现，对课堂教学有一定的导向作用。透过期末测试题的变化，教师们明确要把各学科所承载的核心素养的培育落实到每一节课的教学中。 2.数据分析找差距<br> 常规教学要注重培养学生良好的学习习惯，关注细节，紧抓基础知识巩固落实。 3.问题回顾找根源<br> 关注学生的思维过程！注重习惯的培养，特别是审题能力的培养。 4.经验交流促改进 <br> 要积极加强年组集体教研，提高课堂效率，增加阅读量，提高学生收集信息和分析问题的能力。 通过本次校本培训，付小教师明确巩固基础是重中之重，习惯的养成刻不容缓，重视能力的培养是关键。更加确定教育教学的实施策略，对今后的教育教学有了重新审视和定位。<br> 1.尊重规律——学生心理发展规律、认知规律、学科教学规律；<br> 2.遵守原则——情感启迪、方法生成、知识建构、习惯培养；<br> 3.突出要义——以学定教、自主质疑、多维互动、展示评价、反思提升。<br><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;">——付家坡小学新闻组供稿</div>