<div style="text-align: center;">“国培计划”整校推进贴近教学背景，激发学习动力活动总结</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">十堰市东风第一小学</div>通过2020年湖北省“国培计划”整校推进信息技术应用能力混合式研修（中小学教师）“整校推进”项目，我们在网络培训上探索了新途径，形成了新格局，摸索了新办法，建立了新机制。对教育信息技术在学习的推进与提高更有信心了。<br> 一、回顾这次培训，有三点难忘<br>1、项目组周密细致的工作令人难忘。<br>2、专家组推出的精彩视频令人难忘。<br>3、大数据管理和便捷学习令人难忘。 二、实践这次培训，有三个精准<br>1、明确“能力点”，在“学什么”上更精准。<br>能力点的选择帮助老师认清学习方向，知道了自己的需求，精确找到更适合自己学习的学习内容和研究方向。 2、改进“学习法”，在“怎么学”上更科学。<br>通过校本研修的选择，一步一步，知道了如何打磨一节优课，保证了学习方法不走弯路，精确找到学习路径。<br> 3、用好“大数据”，在“怎么管”上更务实。<br>对于管理员来说，高效管理非常重要，大数据支撑的管理方法，精确了解学员在学什么，还有哪一些没有学习，非常方便指导管理。 三、总结这次培训，有三点收获<br>1、思想上充了“电”。<br>充实了教育教学理论知识，学习了具体实践操作，明确了提升自身信息技术水平的途径，为教师的信息化做了一次很好的培训。 2、精神上补了“钙”。<br>通过网培，教师们不再惧怕信息技术的难度，至少“硬气”一些了，信息技术使我们的辅助手段，而不是我们的负担。 3、工作上加了“油”。<br>通过网培“线上学习线下实践”，为老师们的工作做了有益的助力，用理论来指导实践，教育教学更加游刃有余，不管是课堂教学还是网上教学都有很大帮助。<br> 四、反思这次培训，有三点感悟<br>1、有深度，达到学理论深、学知识精、解问题清。<br>在线学习的内容涉及的知识很广，如果全部看完，对老师们的信息技术提高肯定能有很大的帮助，有理论，有实操、有录播等等，内容丰富多彩。 2、有厚度，学会用辩证的、科学的眼光看待技术融合问题<br>网络学习最后一次组织了技术融合方面的专家在线直播，用了3个半天加上周六，学习内容非常实用，学员收获颇丰。<br> 3、有宽度，做到广泛涉猎、厚积薄发。<br>本次网络研修培训，学习内容宽泛，不仅仅有信息技术知识，也有历史视频知识学习，不仅可以看专家视频，也可以看教师微课，内容非常广泛，教师非常乐意接受。 五、组织这次培训，有三个克服<br>1、克服“华而不实”学风，扎实培训。<br>学校成立培训管理小组，唐开忠老师任组长，抓实责任，下设8教研组长，按照学科进行校本研修，扎实开始网络培训。层层责任、层层落实，保证学习质量。 2、克服“投机取巧”学风，扎实实践。<br>对于老师们交上来的作品，管理员认真查看，对不符合要求的务必打回重新提交直到合格为止，不助长老师们“投机取巧”的心理，保证作业质量。 3、克服“被动应付”学风，扎实管理。<br>每天看一下老师们的统计数据，及时公布到群里，按照能力点、校本研修等的分数为老师们排序，及时督促后进老师，保证整校进度。<br> 六、结束这次培训，有三点不足。<br>1、理论学习上有差距，钻劲不够。<br>在线上学习阶段，部分老师避重就轻，遇到不懂的就跳过，没有一股钻研精神，似懂非懂，错过了深刻学习理论的机会，只为完成任务而去学习，收效甚微。 2、工作落实上有差距，韧劲不足。<br>本次培训虽然有工作坊主，但是在落实学习上还是有差距，不能保证所有学员都在真抓实学，还需要学校管理方不断督促才能完成，不能持之以恒。 3、学习作风上有差距，严劲不硬。<br>大多数老师都在积极学习，积极提交作业，提交反思，还是有部分老师随意提交不符合要求的作品，内容与标题不符，导致管理员批改为难。<br> 2020年湖北省“国培计划”整校推进信息技术应用能力混合式研修（中小学教师）“整校推进”项目培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，以真实任务来组织培训过程，能够贴近教师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。希望今后能多举办一些这样的培训，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好!