交流中提升研讨中前行——沂南县小学教研工作汇报展示活动

旧时光

为总结各学校教研工作，促进学校教研经验交流，精准定位学校发展目标，实现学校内涵发展，全面提高教育教学质量，增强教育核心竞争力，全县小学教研工作汇报展示活动于1月19日上午在大庄镇中心小学举行。参加会议的有沂南县小学教研室各位领导和来自全县小学的业务校长、教研主任。 　　教研工作汇报分两组同时进行。一组由一小、二小、双堠、张庄等16个单位组成。 沂南五小以“舞彩文化”为立足点和出发点，，从整体育人的角度建构舞彩文化、舞彩课程体系、管理体系、评价体系，以特色工作推动学校整体发展。从“搭建成长舞台，引领教师出彩；立足核心素养，舞出学生精彩“两个方面进行汇报。 石门小学秉承“博学笃行，立德担当”的办学理念，构建“五彩学生”梦想，助力彩蒙雏鹰翱翔；精心打造彩蒙教育，以课堂教研为主线、社团课程促个性、家校共育凝合力、养成教育贯穿全过程的工作思路，打造富有地域特色的“五彩教育”。 高湖小学本着“质量立校科研强校特色兴校”的办学思路，实施生态课堂教学改革，抓实教师业务常规，立足学困生转化研究，狠抓习惯养成教育。 　　双堠镇中心小学秉承“文化厚校、管理强校”的办学理念，确立了“立足教学中心点师生和鸣共成长”的教学目标。积极打造阳光体育校园和书法特色校园。该校从教师专业发展、学生全面成长、师生共同阅读等方面开展的系列化、主题化活动进行了汇报。苏村小学以“晓悦教育”为办学特色，注重学生的养成教育培养，将养成教育和班级管理相互融合开展序列教研活动，营造养成教育氛围，助力班级管理提升。 辛集小学把师生自主发展作为办学理念，以促进师生自主发展、共同成长为工作路径，确立了“123”教学工作思路通过学生自主学习，教师自主发展两条路径做好三项工作，打好主战场（打造自主课堂）、建好主阵地（构建自主课程）、唱好主旋律（开展好自主教研），促进了学校内涵式发展。 青驼小学全面落实“文化与道德共建，知识与能力并举”的办学思想，紧紧围绕提高教育教学质量这一中心目标，以学生习惯养成教育为抓手，咬定课堂教学不放松，以丰富多彩的活动为载体，努力构建人文气息浓郁的校园环境！ 　　沂南一小加强学校顶层办学设计，对“幸福教育”进行了时代诠释，提炼出“生命最美是成长”的学校价值观，以立德树人为根本任务，以习惯养成为主线，扎实落实三级课程，稳步推进“126幸福教育”模式。独树小学突出教学中心地位，深化课堂教学研究，着力构建实效课堂；加强书法教学特色；培养学生阅读习惯，创建书香校园；借力习惯养成教育，促进学生全面发展。 沂南二小学依托“未来教育”的教育办学理念，注重学生兴趣的培养、习惯养成和实践能力的提高。以努力争做胜任型、特色型、专家型教师的教师为发展理念，强调自律、自觉和积极向上的“慎独”文化。用“书香校园工程、课改工程、习惯养成教育”三特色教学，不断促进教师、学生的发展。 张庄镇中心小学秉承“成长教育”这一理念，践行“教学管理抓实用，教师培训抓团队，校本教研抓特色”的工作思路，重视学生良好习惯的养成教育，积极培养孩子的动手能力和创新意识；强化教师培训，发挥团队精神；狠抓校本教研，精心培育特色。 　　经济开发区实验学校以“教育教学质量提升”为抓手，以实施“公民教育”为载体，以培养“灵魂有根的世界公民”为目标，着力进行“公民课堂”改革，落地学生习惯养成教育，扎实推进“主体引领式”校本教研。依汶小学在工作中强化教学管理、加强教师队伍建设、注重学生素质提升，努力实现“创有担当学校、做有担当教师、育能担当少年”的教学目标。 高里小学秉持“以教师和学生为中心”的办学理念，从学校、教师、学生三个层面，提出“学校有品位，教师有品格，学生有品质”三大办学目标，要求广大师生做一个“品德高尚、志向高远、学识高深、情趣高雅”的新时代奋斗者。 湖头小学在“德美教育”办学理念的引领下，构建“六德”课程。努力践行立德树人根本任务，通过做德美教师；做德美少年；做德美班级；做德美学校；做德美家庭活动的开展，有效引领学校向更高层次发展。 　　岸堤小学以写字教学为抓手，以习惯培养为重点，以校本研究为动力，强化教学常规管理，促进教师专业发展。以“课堂教学”为突破口，从阅读素养的提升入手，以“国学社团”为载体，依托“红领巾广播站”引领学生海量阅读，为课堂教学减负提质。二组由三小、四小、大庄、砖埠等16个单位组成。库沟中心小学以“智慧教育”为办学宗旨，着力营造“智研、智教、智学”的教育教学教研氛围，开拓“以人为本，学科融合，全面发展，突出特色”的工作思路，纵深开展深度教研，架构了“12361”深度智慧教研策略，开展了智慧教师培养“三部曲”和全面跟踪学生成长“三部曲”，引航智慧课堂深度发展，奠基智慧人生幸福旅程。 杨坡小学坚持教学工作中心地位，以打造阳光教育，点亮智慧人生的办学理念为指导，努力在教学管理上求创新，在教学质量上求突破，推动了学校工作的内涵发展。 孙祖小学构建“乐雅课程”和“乐知课堂”，打造出一体两翼的“乐雅文化”办学特色。通过特色教研活动，服务教育教学，提升教师素养，引领学生习惯；以课题研究为抓手，以课堂为主阵地，狠抓教学常规管理，全面促进教育教学质量的不断提高。 　　砖埠小学努力打造以诸葛亮文化为主导，以“育智慧学子，成多彩人生”为育人目标的特色教育品牌。立足课堂共商共研，促进教师专业发展，注重新教师的培养。注重习惯加强阅读，夯实学生发展基础，为学生搭建展示的舞台，助力成就多彩人生。大庄小学本着以教学为中心的教育观念，精准教研提升教师专业素养，聚焦课堂关注学生核心素养。开展问题式教研活动，一改“青蓝帮扶”模式，以青年骨干教师带动发挥老教师扎实基本功的优势，形成浓厚教研氛围。开展丰富主题教育活动，搭建育人平台，培育文雅少年。 里庄小学围绕“进一步完善教学管理制度，抓实集体备课，提高课堂教学效率，持之以恒抓好学生习惯养成教育，促进学校教学质量持续提升。”的工作思路，通过单元“1+1”重构式集体备课，努力打造高效课堂，依托“萌芽创新社”活动课程，促进学生个性发展。 马牧池小学秉承“弘扬沂蒙精神，争做红色传人”的办学宗旨，抓实教学管理，培养学生良好习惯，积极弘扬沂蒙精神、红军精神，立足红色文化土壤，培育红星追梦少年。 　　鲁庄小学以课堂教学为主阵地，抓实常规教学，提升教育教学质量；重视习惯养成，助推学生长远发展；加强教师培训学习，促进教师专业发展。张哨小学以“成为让师生最具自信心与幸福感的学校”为办学目标，以课堂教学为阵地，组织教师扎实开展校本教研活动，以教研促教师专业成长，以规范学生习惯养成为主线，使学校逐步走上了一条以关注每位学生成功，师生共同成长的内涵发展之路。 孟良崮实验学校以“弘扬沂蒙精神、传承红色基因”为立足点和出发点，着力培育学生“能吃苦，肯进取，勇担当，乐奉献”为目标，持续完善红色教育课程。注重课题引领努力提升教师业务水平，立足课堂教学抓实抓细评价工作，培养学生受用一生的好习惯。 河阳小学落实立德树人，践行五育并举的育人目标，强化教学管理措施，优化管理评价，着力构建“雅趣.生本”课堂，提高课堂实效性，抓实学生习惯养成工作，促进教师专业发展，学生全面发展。 　　沂南四小通过创和美校园、塑和美教师、育和美少年，大力实施“和美教育”。以丰富教学手段、加强在线研讨、落实多维监控，夯实在线教学。以丰富课程内涵、加强习惯培养，培育和美少年，固本求新，和美育人。沂南三小在“智慧教育”教育哲学引领下，围绕“快乐自信、睿智聪慧”的育人目标，落实学生核心素养，全面提高教育教学质量，树立大课程和大课堂思维意识，聚焦智慧学子的培育和智慧教师的塑造。 大王庄中心小学以“构建和美教育，享受和美人生”为办学目标，实行双线管理，扎实推进习惯养成教育，将习惯养成融入活动，贯穿教学始终，成就和美少年。 蒲汪小学依托“361”课堂研讨工程，以培养“四全教师”为目标，扎实开展教研活动；以“月查月报”和“月查回头看”的形式加强教学常规监控；以“社团课程校本化，校本课程全员化”广泛培养学生个性特长；以“学习自主、管理自主、发展自主”的思路引领学生自主管理，实现教师学生的共同成长。 　　铜井小学构建“1314”习惯养成教育目标，用制度、量化保证习惯养成落地生根，狠抓学生在习惯养成，奠基学生一世。努力探索深度学习项目，提升老师的课堂教学能力，打造灵活课堂策略。各学校汇报展示结束后，县教研室朱建淑主任做了全面总结。对本次教研活动汇报展示成果做出充分的肯定和鼓励，同时也对新学年教研工作提出了更加明确的工作要求和指导意见。建议各学校进行教研活动时既要抓过程又要看成效，尤其在学科教研中要形成自己鲜明的教研特色，形成教研活动的专题化和序列化，最终达成教研活动的实效性。只要我们用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，我们终将硕果累累。