<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">课程背景:</span></p><p class="ql-block"> 前段时间我们幼儿园举行了“展示自我，挑战风采，新年新成长，牛年更进步”的幼儿技能技巧比赛，在活动中孩子们通过自己的努力获得了奖牌。对于奖牌孩子们有太多的疑问❓❓❓❓❓</p><p class="ql-block"> 一段关于奖牌的讨论开始了…………</p> 奖牌篇 <p class="ql-block"> “奖牌是有绳子的，可以挂在脖子上”</p><p class="ql-block"> “奖牌是圆的，上面还有图案”</p><p class="ql-block"> “我们获得的奖牌是硬硬的”</p><p class="ql-block"> “我姐姐的奖牌上面有数字的”</p><p class="ql-block"> “奖牌上面的字是什么意思呢？”</p> <p class="ql-block"> 一时间，教室里闹哄哄的，孩子们七嘴八舌地说起来，开启了这一场别样的自制奖牌之旅~</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">奖牌大发现</span></p><p class="ql-block"> 小小的奖牌看似简单，但是它上面的学问可多了，我们通过学习了解了奖牌就是发给各种各样竞赛的优胜者的证明，一般用金属制成，体育竞赛一般有金牌、银牌、铜牌分别对应第一名，第二名，第三名。每一次的奖牌都是设计师特有的设计，奖牌上面的元素上要有运动会主题元素，还要有自己的标志呢。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第一次制作奖牌</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">问题梳理</span></p><p class="ql-block"> 老师：小朋友都很用心做了奖牌，从小伙伴的介绍中有没有发现值得你学习或需要改进的地方吗？</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">你说我说</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">“安安</span>做的奖牌很牢固，用红包袋制作奖牌很好看。而且上面有字。”</p><p class="ql-block"> “彤彤的奖牌很漂亮，但是上面只有贴纸，没有字。” </p><p class="ql-block">“栩函的奖牌戴不进去，太小了，线应该再长一些。”</p><p class="ql-block">“梓宁的奖牌好有创意，是五角星形状的，我喜欢......”</p><p class="ql-block"> “嘉祥的奖牌没有绳子，挂不起来的。”</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">发现</span></p><p class="ql-block">听了同伴的介绍后，孩子们总结出了几点需要注意的地方：</p><p class="ql-block">1.用纸做奖牌不牢固，容易破；</p><p class="ql-block">2.奖牌的线不能太短，不然挂不进去；</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">设计图纸</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b>奖牌的版面将如何进行设计呢?孩子们的想法是我们意想不到的，有的孩子在在奖牌上设计了一对翅膀、还有的孩子设计了爱心奖牌、彩虹奖牌等等......</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">收集材料</span></p><p class="ql-block">钟欣洛：轻黏土的盖子圆圆的，是塑料的，用来做奖牌，很牢固哦。</p><p class="ql-block">茂蓉：我需要一些轻黏土来制作奖牌。</p><p class="ql-block">雅晴：我要用卡纸做一块奖牌。</p><p class="ql-block">王舒涵:这个蛋糕盘也是圆的，我要做一个大大的奖牌。</p><p class="ql-block"> 孩子们兴奋地在教室的各个角落寻找可用的材料，当找到自己心仪的材料后，都迫不及待地开始创作设计。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">再次制作奖牌</span></p><p class="ql-block"> 通过第一次的尝试与分享，再次创作的时候，孩子们有了一定的经验。首先，对于自己的创作先画了图纸，做到心中有数；其次，在寻找材料的过程中，会全方位考虑，要牢固，美观，方便制作；最后，在制作的过程中会寻找伙伴来合作。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">说说我的设计想法</span></p><p class="ql-block"> 每一位设计师都有自己的设计理念，设计师表达了自己的设计想法，可以让更多的人了解自己的设计。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">“奖牌”我投票</span></p><p class="ql-block"> 投票每人只有一票，在准备投票时，有孩子说：“我要投给自己。”当我说自己不能投时，有孩子开始拉票了“你投给我吧。”“不，我要投给何雨萱，她做的好看。”“我要投给方浩宇......”</p><p class="ql-block"> 孩子心中有杆秤，自己的创作，在孩子的心中是最完美的，当有了附加条件不能投给自己时，他们会公正地投给自己觉得最好的。</p> <p class="ql-block">投票结果出来了～</p><p class="ql-block"> 通过投票最后选出最具人气奖牌1枚，最佳创意奖1枚，特别奖5个，以及创作奖若干。</p> <p class="ql-block"> 虽然创作奖牌的活动结束了，但孩子们的创作热情还在继续，一个小小的想法，一丝奇妙的创想，会碰撞出无尽的火花，相信他们在一次一次的创作中，体会到其中的乐趣与精彩。我们的活动还没有结束，我们将进行一次班级迷你马拉松的颁奖典礼，一起来看看吧～</p> 七嘴八舌论颁奖🏆 <p class="ql-block"> 颁奖时除了需要奖牌还需要准备什么？</p><p class="ql-block"> 老师:“颁奖时还需要准备什么呢？”</p><p class="ql-block">安安:“奖状、奖杯。”</p><p class="ql-block">“还有领奖台。”</p><p class="ql-block">“我在电视上看到，颁奖时要有人发奖品的.......”</p><p class="ql-block"> “对对对，那个好像是颁奖嘉宾”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 怎么做才能把更多的自主还给幼儿呢？中班的孩子随着年龄的增长，自我意识日益增强，自我评价，自我体验都得以发展。活动中孩子们自主申报、自由结伴、分组行动，共同为颁奖仪式做准备。</p> 能工巧匠来筹备 <p class="ql-block">设计奖品组</p> <p class="ql-block">鲜花组</p> <p class="ql-block">皇冠组</p> <p class="ql-block">拉花组</p> <p class="ql-block">手绘邀请函</p><p class="ql-block">老师“谁来颁奖？”</p><p class="ql-block">“可以请爸爸妈妈来。”</p><p class="ql-block">“现在有病毒，爸爸妈妈不能来幼儿园呀”</p><p class="ql-block">“请老师颁奖。”</p><p class="ql-block">“请晨检老师来颁奖。”</p><p class="ql-block">栩函“可以画一张邀请函呀。”</p><p class="ql-block">茂蓉“还可以打电话”</p><p class="ql-block">马逸“还可以发微信。”</p><p class="ql-block">打电话、发微信和发邀请函，三个提议都好，选哪个呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们经过举手表决的方式，选择了以发邀请函的方式邀请晨检老师作为颁奖嘉宾。</p> <p class="ql-block">01动手制作邀请函</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">02给颁奖嘉宾送邀请函</p> <p class="ql-block">建构颁奖台——在哪里领奖?</p><p class="ql-block">领奖要站在领奖台上。</p><p class="ql-block">我们幼儿园没有领奖台。</p><p class="ql-block">那没有领奖台怎么办呢？</p><p class="ql-block">我们可以搭一个领奖台。</p><p class="ql-block">老师:“领奖台应该是什么样的？”</p><p class="ql-block">“有高，有低，是高低不同的。”</p><p class="ql-block">“领奖台上还有1、2、3的数字。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">01画一画</p> <p class="ql-block">02搭一搭</p> <p class="ql-block"> 追随幼儿的经验和脚步，真正以儿童的立场，尊重幼儿，整个活动中，幼儿始终是活动的主人。孩子们从设计到拼搭领奖台，始终保持积极的状态，发现问题，解决问题，体验到了成功的喜悦，并且为我们所期待的班级迷你马拉松造势。</p> 班级迷你马拉松 <p class="ql-block">老师:“班级马拉松比赛开始啦，怎样才能获得奖牌和奖品呢？”</p><p class="ql-block">“要努力，不能放弃。”</p><p class="ql-block">老师:“如果没有得到奖牌怎么办?”</p><p class="ql-block">“那我会很伤心”</p><p class="ql-block"> “我就不高兴，心情不好。”</p><p class="ql-block">老师:如果得不到奖牌，不要灰心，也不要伤心，要继续努力，不要放弃。只要坚持就一定会成功的。</p> 激动人心的颁奖 <p class="ql-block"> 活动中，体现了幼儿在前，教师在后的理念。幼儿始终是活动的主人。无论是会前，会后，无不活跃着孩子们的身影。老师只是一位支持者，用提问支持幼儿的讨论，用材料支持幼儿的创作，将属于幼儿的活动还给幼儿 ，让属于孩子的运动让孩子做主。</p><p class="ql-block"> 关于颁奖的话题我们还在继续，未完待续......</p>