全区民族语言授课学校统编“三科”示范性种子教师线上培训心得体会之一

前旗一小

无情的疫魔让我们云端相遇，感谢两位专家老师的辛勤讲座，本人认真学习，仔细做笔记，感触颇多受益匪浅。 　　1月19日，这一天的学习又一次使我进一步了解了统编语文教材，为我以后的教育教学搭建了诸多便捷，请允许我隔屏向专家老师们道一声“谢谢！”“您辛苦了！” 一天的线上学习转眼间结束。上午有北京教育学院人文与社会科学院的吴欣歆教授阐释《新教材背景下的阅读要求与方法》，下午廊坊市教育局教研室张占国老师讲解了《课程标准视域下的统编教材解读》。两位专家老师的深入浅出的精彩讲座，使我感觉到拨开云雾豁然开朗，留下了深刻的印象。 　　接下来我对吴教授的精彩讲座简单阐述自己的心得感触。阅读是一种生活的习惯。不管在哪个历史背景下，阅读都能使我们的性格变得开朗自信，使我们的头脑变得聪明伶俐，使我们生活变得充实有意。何况在使用国家统编教材的重大决策下，作为民族语言授课的民族教师面临着重重困难，有语言不同的障碍，有知识储备量不足现象，有教学方法的的变革问题等等。这时，全区民族语言授课学校统编“三科”示范性种子教师线上培训真可谓是为干渴的民族教师们带来的一场及时雨，相信“雨后的竹笋节节高”。 吴教授的讲座以三大内容展开阐释。一、正确认识新教材。实现中华民族伟大复兴的中国梦，使我们国家总体发展的战略目标，学校教育担负着人才培养的重要任务，也是国家发展的基础工程。教育工作重在课程设计，课程的主旨和内容体现在教材中，教材对学生的成长有重要的影响，教材的体现国家意志是实现国家主流意识形态的重要载体。 二、梳理几种阅读策略 预测策略利用已经知道的故事情节或线索猜测下一部要发生的事情。它分为过程性策略、结局性策略、自我提问策略，用不同的的预测策略帮助我们预测事件对文章中不那么明显的细节保持警惕或提醒。阅读策略中也提到了概括、图像化、联结、自我监控、做笔记等等阅读策略，我们都能在实践中尝试着运用。三、在阅读中提升的阅读能力 吴教授首先提出了“提升阅读能力的四点建议”。首先，建议大家要找到一位榜样，她以习近平总书记选择的书籍和阅读的书单举例讲解榜样的力量。其次，介绍了要想提升阅读能力，要梳理一套书目的方法，促进自我完善，促进专业发展。接着，阐明了提升阅读能力要积累一些经验，要系统追踪阅读，完善方法体系，内容体系，研究体系，形成相对完整的认识，解说中也具体介绍了一些书籍加深印象。最后，提倡全员真正成为阅读者。我们只会读不行，我们还要会读，会记，会反思。做笔记的方法有摘抄笔记，提纲笔记，感悟笔记。我们要知道为什么要阅读。 　　阅读能使你长知识，变聪明；阅读能使你精神焕发，心旷神怡；阅读能使你身心沉稳，胸襟开阔。 春种一粒粟，秋收万颗种。相信在大家的共同努力下，统编教材的知识种子早日在民族学校校园里生根发芽，开花结果。