2020年灵武市教师培训和教学研究中心生物、化学学科教学教研工作总结

陈天星

2020年我市生物、化学学科教学教研工作围绕市教师培训和教学研究中心工作总目标,充分发挥学科特点,加强对生物和化学课堂教学的研究。以教研工作为中心，以校本研究为抓手,以课程标准为主线,以科研课题为引领,以培养学生的学科素养和创新精神为服务宗旨,让每位化学和生物教师都能在教育理念上有所转变，教学技能和教科研能力得到提升，使我市的化学教学水平不断提高，现将一年的工作总结如下： 一、录制空中课堂，让技术驱动变革。 2020年是不寻常的一年,一场疫情改变了正常的教学教研工作方式，教研活动由线下快速转变为线上，更加凸显出“互联网+教育”的重要性。疫情期间，我市化学教师通过电脑、手机、平板等，利用钉钉直播、腾讯直播、QQ、微信等各种软件进行线上教学工作，并积极制作微课，推送给学生。在微课评比活动中，有近10位化学教师微课作品获奖。为进一步提高线上教学的实效性，提高优质资源的利用，帮助学生提高自学能力，由四中任红红老师和二中锁小红老师录制了两节“空中课堂”。在录课过程中，两所学校充分发挥团队合作精神，集思广益设计课堂环节，多次磨课修改，最终呈现较为理想的教学过程。在疫情期间的线上教学及空中课堂的录制，使得参与活动的教师深刻体会到信息技术的飞速发展，已经快速影响到了教育教学，也必将引发教学方式的大变革，教师只有学习掌握信息技术并将其应用到教育教学中才是适应社会发展的教学方式。 <h1>二、开展教学评比，促教学与技术融合。</h1> 在“互联网+教育”背景下，各学校紧抓特色教育建设，不断完善软硬件设施，加快推进教育信息化建设。在硬件不段更新的同时，相应的对教师应用信息技术能力水平提出了较高的要求。如何更有效的将信息技术手段与学科教学相融合，引导教师从根本上改变教法，学生从根本上改变学法；使信息技术手段在教学中不“喧宾夺主”，使课堂教学不“华而不实”，不”舍本逐末”将是教师提升课堂教学实效性面临的新问题。为使教师能沉下心来思考和实践这个问题，生化教研活动依托银川市组织的两次课堂评比活动，组织教师通过校本教研，以学校为单位，以教研组为单位，开展课堂教学校内课堂教学评比，磨课、录课，加强校本研修，在实践教学中学会正确把握信息技术手段与教学内容设计的关系，达到教学与技术的有效融合。 2020年9月开展了“互联网+创新素养”录像课评比活动，在此活动中教研员老师多次深入各学校，对录课教师的教学设计，教学侧重点、学科素养的在教学中的体现，如何引导学生进行深入思考，达到深度学习等问题与教师进行研讨，鼓励教师在教学中积极应用先进的信息技术手段提高课堂教学质量。活动中共有11节化学录像课、7节生物录像课参加灵武市评选。灵武二中教师在VR教室研讨课程资源应用 灵武五中教师优质课录课磨课 2020年11月银川市“推进课堂变革，提升教学效率”活动中，为更好的落实五项核心指标，促进教与学方式的转变，在录课和现场授课前，通过微信群向全体生物化学教师推送银川市“推进课堂变革” 课堂教学评价“五项核心指标” （2020年修订版），要求各学校参加活动教师认真研读，在课堂教学设计和磨课中，科学合理的应用信息技术手段的同时把握好五项核心指标在教学环节中的落实。 灵武二中教师磨课 化学“推变”现场课授课中生物“推变”现场课授课中 三、学用研一体化，助教师专业发展 为了促进教育教学工作，2020年9月开学初教研员孙老师对部分学校进行教学跟踪调研。深入学校，通过听课，与学校教学领导、一线教师交流，参加学校教研组研讨等多种方法，了解教师课堂教学情况，校本教研情况，征询学科教师对大教研活动的开展形式及内容意见。在此基础上，有的放矢的组织开展了全市生物、化学大教研活动。 1、质量分析明方向，培训引领助成长。 2020年9月15日，召开灵武市2019-2020学年生物化学中考质量分析会。 会议中回中杨小凤、四中史大刚、五中石艳霞、英才苏淑华四位老师针对生物中考情况进行分析。 五中杨惠老师进行化学学科中考质量进行分析。 　　通过对2020年中考试卷的分析，使得生物、化学教师进一步了解教学中的得与失，明确教学努力的方向，为更有效的开展教学工作奠定基础。 在质量分析的基础上，教研员孙老师还就什么是深度学习，如何上好优质课等问题对生物、化学教师进行了培训。对生物、化学教师提出要求：主动学习，注重自身素质的不断提高，；采用多种形式优化课堂教学；利用先进的教学手段，联系生活实际，开拓学生视野。 2、理论实践相结合，积累反思促发展 2020年11月17日在灵武二中召开了灵武市化学学科大教研活动。活动通过课例观摩、议课评课、专题讲座等形式，让参加活动的教师在听课议课和专题交流中能有所思考，结合自己的教学实际，进一步改进和提高教育教学能力，积极进行职业发展规划，在教育教学的中不断积累经验，形成自己的教育教学思想。 二中唐云霞老师在《质量守恒定律》一课教学中，通过投屏将实验演示过程投放到大屏幕上，让所有的学生可以更加直观的看清楚实验的现象，解决了在传统教学中教师演示实验时后面学生看不清楚的问题，达到了信息技术与学科教学有效融合的目的。五中杨昌昊老师授课中充分的体现了学生学习的主体性和教师的主导性教学理念，给学生提供自主学习的空间，为学生创造自主学习的条件。五中杨惠老师做关于“教学路上，做个有心人”的专题发言。活动中教研员老师解读了银川市“推进课堂变革”课堂教学评价“五项核心指标”教学实践要点、教学评价要点及水平:对年轻教师的成长提出了新的要求和期望。指出在以后的教学中教师应精确的把控教学目标、教学内容的地位及作用。清晰的认识教学起点，对教学成果进行预设。通过一定的教学方法和教学策略，引导和组织学生进行学习。强调在教学过程中一定要关注学生思维能力和学科核心素养的培养。 　　3、学、用、研一体化，“互联网+教学”做中学 2020年11月12日在灵武市第三中学录播室进行关于《“互联网+”在生物教学中的应用》教学教研活动。 三中学教师丁红瑾和梧桐树学校教师王芳授课五中吴旭康老师做了关于“互联网+”在教学中的应用专题发言。吴老师展示了VR(虚拟现实）技术、4D在课堂中的应用，与传统课堂相比VR技术，具有更生动，丰富和直观的音、形、画等信息，为生物教学提供了丰富鲜活的教育素材。 教研工作是教师成长和发展的重要途径，是不断提高教学质量的重要保证。组织全市学科教师开展有益教师发展和教学质量提高的教研活动，是永远的研究课题。在此道路上，需不断思索，不断创新，不断进步。 四、组织科创竞赛，抓创新素养教育 21世纪是知识经济时代，处于这个伟大的时代，我们最需要的是创造力和创新精神。创新是推动人类社会进步的生产力，是国家兴旺发达的不竭动力！培养具有创新精神和创新能力的优秀人才是教育人的职责。 2020年10月，灵武市教育体育局举办了“灵武市第十八届青少年科技创新大赛”。大赛中涌现出一批优秀的创新人才和创新作品。其中优秀师生代表灵武参加了银川市及自治区的科技创新大赛。 灵武市师生代表参加银川市第十八届青少年科技创新大赛在银川市第十八届科技创新比赛中，灵武市师生代表成绩斐然。其中科技创新作品小学和初中共获得一等奖4个，二等奖9个，三等奖20个；科技实践活动二等奖1个，三等奖3个；科幻画一等奖17个，二等奖32个，三等奖34个；科教作品一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个。灵武市教培教研中心和灵武市二小获得优秀组织奖。 在今年举行的自治区第35届青少年科技创新大赛中，灵武学生也取得了较好的成绩。创新成果获奖一等奖 2个，,二等奖 6个，三等奖 6个；科幻画一等奖 5个，二等奖 6个，三等奖 2个；灵武市第四中学获得“十佳科技教育创新优秀学校”荣誉称号。 　　科技创新竞赛活动给青少年科技爱好者和科技教育工作者提供一个展示交流的舞台。同学们在比赛中充分展示能力、广交朋友、相互学习、共同进步，不断弘扬创新精神、锻炼创新思维、提升创新能力，追求科学梦想、探寻科学奥秘。引领学生领会科学、感受科学、走近科学，进一步增强动脑、动手实践能力，提高学生综合素质。 <h1> </h1><div>五、强化教育科研，使课题助推成长</div> 为更好的引领教师开展课题研究，教研员孙老师主持申请了宁夏第五届基础教育课题“中学化学课堂教学有效性的策略研究”。课题成员包括了二中、三中、四中、五中、回中、英才六所中学的十名化学教师。课题组成员根据自己实际情况确定研究了子课题，子课题从导学案的应用、微课应用、实验教学方法、信息技术在教学中的应用等方面，围绕化学课堂教学有效性进行研究，在12月顺利提交课题成果。通过对本课题的研究实践，使得青年教师们学会课题研究的基本方法和研究方向，逐步从教学型教师向研究型教师转变。 　　忙碌伴随着充实，2020年的每一项教研工作都是生物、化学教师扎扎实实、一步一步成长的足迹。面对下学期的工作，充满机遇和挑战，我们将一如既往以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。