静电来啦！

枫桥镇中心幼儿园大二班

发现——头上上有静电 冬日的午后，老师正在给午睡起床的小女孩们梳头发······“哇！快看，老师的梳子梳完头发，头发就飞起来了。”“真的，真的，头发不用手拉就跟着梳子飞起来了。” 一个阳光明媚的下午，在孩子们的期待下，我带着孩子们玩起了滑滑梯。小葳从滑梯上滑下来时，几个孩子们惊奇地发现一个现象：“哇，小葳的头发飞起来了。”说着，有孩子伸手去摸了一下小葳的头发，“啪”的一声，她们赶紧缩回手，吓了一跳。 👦：怎么回事，怎么有刺一样的。我滑下来的时候，我的手碰在滑滑梯上，也有‘啪’的一声，像触电的感觉。：👧🏻👶🏻：我告诉你们，这是静电，上次我在家里的时候，我的毛衣脱下来也有的声音，我奶奶说这是“静电”。啊，这就是静电？：👧🏻 孩子们发现了静电后，七嘴八舌，对小楠的头发可以飞起来的现象，感觉好笑又有趣。纷纷再次跑到滑梯上滑下来，想要试试自己的头发会不会也出现“飞起来”的现象。 　　回到教室后，孩子们还在关于“静电”议论纷纷。这是一个有趣的生发事件，孩子们在亲身体验中发现了静电，这个话题有探索的兴趣和价值。趁热打铁，我们将“静电”这个话题进行了抛砖引玉式交流。 　　听到孩子们的对话，发现孩子们在平时的生活中，观察非常细致入微。虞永平教授提出：课程游戏化，最核心的目的是让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平。通过前期小事件后的“排摸”，老师捕捉到了孩子们经验中的关键信息。为了满足孩子们的强大好奇心，我们决定与孩子们一起更深入地去探索和发现这一神奇的现象。 初探——了解静电和静电吸附 孩子们十分迫切地想了解什么是静电，于是我设计了一节科学集体活动，来跟孩子们一起了解静电是什么？同时也去寻找答案，为什么静电可以让头发“飞起来”。 通过老师示范的小实验中，孩子们了解了“静电吸附”现象。由于静电感应，没有静电的物体靠近静电物体的一边，会表现出“静电吸附”现象。之后，孩子们的兴趣再次被激发，他们非常想要自己去尝试“静电吸附”的实验。 水彩笔摩擦摩擦也可以吸起纸片 吸管也是可以的！ 这个铅笔好像吸不起纸片耶。 哇塞！扭扭棒也可以。 纸杯完全不行✋ 小木棒也不可以✖️ 不织布似乎也吸不起来啊！ 气球可以，而且吸了好多哦！ 积木也不行✋ 木块也不行✋ 再探——都是静电吸附吗？ 孩子们在探索的过程中，他们找到了各种各样可以“吸”纸片的东西。但是，在孩子们越来越有劲的时候，我发现他们慢慢地走进了一个误区，将静电吸附和材料间的挤压黏连、磁铁相吸混为一谈了。 于是我召集孩子们进行讨论，将孩子们探索过程中发现的问题再次抛给孩子们，引发孩子们思考，引导孩子们区分静电吸附和其他各种原因而相吸的不同之处。 磁铁不用摩擦就可以吸住铁的东西，但不能吸小纸片。 雌雄贴有两片，一片摸起来有点硬，一片摸起来软，本来就可以粘合。 针筒抽气的时候应该有一股力量把纸片吸住了，不算静电。 通过孩子们的思辨，孩子们得出了一些结论：静电吸附可以在不触碰的情况下将小纸片吸引过来，有点类似磁铁吸引。成功的果实总是最甘甜，从孩子们如花绽放的笑容中就能感受到。 趣探——静电魔法小实验 孩子们探索的热情不减，回家后也会和爸爸妈妈一起玩静电的小实验。爸爸妈妈们通过抖音、微信公众号中的学习，学到了一些有趣的“静电小实验，”与孩子们一起学习一起探索。 小气球摩擦头发后可以吸附到瓷砖墙壁上和电视机屏幕上。吸管摩擦后可以让另一根吸管转动起来。 孩子们在家里学习了各种关于静电的实验，回到教室，纷纷想要展示一回。于是我们开展一次“魔术师表演会”，让孩子们将自己的本领进行展示。 孩子们在欢乐声中，观看了一场场小魔术。小魔术师们勇敢又认真地表演，将科学小实验变幻无穷，让我们的探索更开阔，让我们的童年生活充满了神秘与快乐。 　　《纲要》强调科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。梳头、玩滑滑梯的一次偶然发现，孩子们对“头发起飞”这一现象产生了浓厚的探究兴趣，于是我设计了《静电来了》一系列课程活动，让幼儿认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿的好奇心和探索的欲望。