<p class="ql-block">嵩县江苏高级中学高一七班2020~2021学年上半年班主任总结</p> 时间如白驹过隙，一个学期就接近尾声了。这一学期，我担任高一七班的班主任，班上男生28人，女生28人，一共56人。作为一个创新班的班主任，班上孩子们缺乏自信心，这为我的班主任工作带来了不小的挑战。经过这学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。现我总结如下几方面。 1、培养学生积极的心态<br>我们必须面对这样-一个事实:在这个世界上成功卓越者少，失败平庸者多。古往今来，成功人士的首要标志，在于他的心态。一个人如果心态积极，乐观地面对人生，乐观地接受挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。因此，学生在失败挫折面前树立积极的心态是十分<br>重要的。我们班的大多数学生，尽管学习很努力，但各科成绩并不优秀，这样的结果使他们十分失望，情绪一落千丈。为此，我们有过几次谈话。 <br>面对本班学生的不自信，我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何人能够改变你，只有你能改变自己。生活中，失败平庸者多，主要是心态有问题，遇到困难，总是挑选容易的倒退之路，结果陷入失败的深渊;成功者，遇到困难，仍然能保持积极的心态，所以他们成功了。<br>在教育教学中，我始终让学生在心底记下“我行，我能”等积极的意念，鼓励自己，于是便能想尽办法，不断前进，直至成功。<br> <p class="ql-block">2、经常使用激励的语言赞美学生。</p><p class="ql-block">莎士比亚曾经说过这样一句话:“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”在与学生的交往中，适当的赞美学生，会增强一种和谐、温暖和美好的感情，而且，以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，自觉的克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多的多。这样会使学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的气氛。我班的任昊翔是一名性格孤僻的男生，分完班我就发现她对老师有一种戒备心理，在班里与同学交往甚少，军训中常常流露出对生活的厌倦之情。但他文笔不错，语文课我也常常表扬他，时间一长，他逐渐消除了对我老师的戒备心理。现在他心情也开朗了，经常与我班何幸举一起玩耍，融入到这个新集体。我感到很欣慰。我认为赞美具有一种不可思议的推动力量，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。有人说，信心是奇迹。愿我们每一个教育工作者，都能成为学生的“心理建筑工程师”，使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍，不被挫败。</p> 树立信心后，我发现孩子们冲刺期末的热情明显提高，七班加油！七班必胜！ 生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要 生活来滋养。在本学期我开展了感恩教育。 孩子们写道："跌倒时，你给我站起的勇气；落泪时，你给我温暖的鼓励；成功时，你给我热烈的掌声；幸福时，你给我慈爱的笑容。" 孩子们说道“忘不掉言辞教导，帮助我成长；忘不了无声关怀，感动我心扉；忘不去鼓励心智，支撑我成材。每一天感受你爱，满载我胸怀。亲爱的父亲，你的情，你的爱，此生珍藏，永放心怀。” 人性是柔软的，当人最敏感的神经被触动的时候，心弦震颤，是很能够让人感动的。尤其是这些未成年的孩子，他们在那个特定的主题班会环境里，是很容易真情流露的。这时候，他们的情感是真挚的，举动是真诚的，说的话也是发自心底的。 感恩教育的作用很大，因为，一个人只有知道感恩，才会尊重老师，孝敬父母。懂得尊重老师的孩子，才会在上课时认真听讲，遵守纪律；懂得孝敬父母的孩子，才会努力学习，增长才干，学有所成孝敬父母。实施感恩教育，在学生的心中种植下感恩的种子，让它们生根发芽，才会使一个人真心向善，让爱自己的人感到自豪。 在班主任工作中，我总结一下几点：<div><b>一、用爱心激励学生的自尊和自信，开展理想教育</b><br>虽然大部分学生刚开学时是带着对高中、甚至对大学的向往来学习的，有一定的学习热情。但多数同学因基础较差，听讲有一定困难， 在开学一个月后， 学生中出现了一种畏难情绪，有部分学生甚至想到退学。针对这种情况，我们班组织几两次以理想为主题的班会，让学生们讲理想、树理想，学习那些以坚定理想支撑而努力拼搏人士的事迹，让学生明白努力在今天、希望在明天。</div><div><br></div><div><br><br></div> 二、运用掌握的教育和心理学规律,科学的进行班级管理，让这个班级和谐、温暖。十五、六岁的高中生，正处于“多事之秋”,教育管理者只有走进他们心中，才能顺利的处理和解决可能和已经出现的问题，才能和学生搞好关系，各方面关系才能捋顺，整个班级才能和谐。我充分利用自己掌握的心理和教育学知识，利用多种形式开展教育,使整个班级呈现出积极向上、相互关爱、团结自律的良好风气。<br><br> 三、用各种方式开展如何做人、如何提升素质教育,让学生学会做人，文明行事学会学习和学会做人中，很多时候学会做人比学会学习重要的多，学习好会让一个人受益几年，学会做人则会让一个人受益终生。“孝顺，心中充满爱，对人真诚但不懦弱，尊重但不谄媚，不欺软怕硬，自尊自爱、自强自立,坚持原则，有内涵、高素质”是我教育学生做人的中心思想。点滴教育融入了平常的管理中，上“礼仪修养”课， 开展主题班会，辩论会等，让学生的行为更加文明，素质得到提升。 四、加强养成教育，形成勤奋好学的良好班风<br>我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动集体力量制定班级管理量化细则，形成集体的规范;采用班务值日制约束全体同学，让学生养成自觉守纪、自我控制的良好的行为习惯。<br>为调动学生的求知欲和自我成才的动力，我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们，做任何事情都贵在坚持，学生们在这一学期中都能团结友爱、 勤奋向上。<br><br> 五、抓住各种机会，及时与学生、家长及科任教师交流、沟通<br>除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面:学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家长来校或打电话询问等形式与学生家长联<br>系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在萌芽的状态。<br>六积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用在与任课教师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己，主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾,在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情.... 六、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平<br>“学博为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大、知识面广，因此,必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。总而言之，我这一学期做的都是-些当为之小事，但这些小事又关系到每个学生<br>家长的希望，关系到他们未来的前进方向，所以做得好坏，影响深远，责任重大。<br> 以上就是我2020-2021学年上半学期的班主任总结！