“走进书海浸润书香”——濮院镇中心幼儿园三幼大班组读书分享会

飘雪

为了营造一个充满智慧、生机和更富人文底蕴的书香校园，本学期，我们大班组按照开学初的各类计划制定了相关读书计划，共同阅读《幼儿园优秀学习故事》好书推荐读书活动，旨在通过多读书，营造浓郁的书香氛围，引领教师成长。 　　通过学习书本中的优秀案例，前期我们以《点点快递》为例，通过快递站的游戏开展了系列活动，老师们根据游戏案例进行思考与反思。12月24日，我们开展了分享活动，活动旨在引导教师通过读书，补充和丰富必要的理论基础，促进内在和谐与成长，养成主动读书，自觉学习的习惯。通过读书活动，使教师开阔视野、感悟思想，切实提高综合素质。 　　每位教师在观摩了《点点快递》游戏后，做了充分的准备，在分享环节，大家就以送快递的过程进行交流，然后在与自己对于本书的阅读感受和收获进行了分享。 　　镜头一：两个小朋友共同寄一个快件，金宝拿快递单递给一一，一一拿过双面胶，协助金宝粘贴快递单，一一检查了一下快递的密封好了没，说：“我们把快递送陶陶玩泥站吧”，于是他们开始在快递单上写上收件人姓名及地址。 金宝和一一在封好邮件后，在邮件收件人和寄件人以及收件地址的地方遇到了小麻烦。金宝在写好收件人姓名后，准备写收件人地址——陶陶玩泥站，“陶陶”他用两个桃子代替，当写“玩”字的时候，遇到了困难，玩字用什么代替，一一一把抢过了金宝的笔，说“玩”，玩具，我们就画个玩具车吧，于是她画了一辆玩具车，在他们相互的商量中，“泥”画了个泥坑，“站”站着的人，接着画物品名称，因为平时积累的经验，想都不想就说“一幅画”，然后一一说“不对，是瓶子”，于是一一就在物品名称里画了一个瓶子，接着检查了一下快递收件人和寄件人，金宝说：“好了，可以走了”。于是他们开始了送件旅程。 镜头二:粘贴好快递单后，金宝和一一讨论起这次在快递单上签上谁的名字，金宝说：“谁在快递单上签名？”一一说：“我是骑车的，你是派送快递的，写你的名字吧！”“好呀！”很快，金宝签好了他的名字，两个人准备出发送快递，临走的时候金宝对一一说：“骑慢点，注意安全。” 镜头三:两个孩子骑着车子拿着快递包裹，整装待发了，一一骑车，金宝则坐在后座上，他们这一站的目的地是陶陶玩泥站。当车子骑到了食堂前面的分岔路口时，金宝用手指了指北面说：“陶陶玩泥站在那边。”一一慢慢的停下车子指了指西边说：“这边也可以”两个孩子为到底该走哪条路犯了难。突然金宝发现了路边的路标，便对一一说：“那里有箭头。”两个孩子商量了一下后，一一说：“走这边吧”金宝说：“好吧。”一一飞快的骑着车往烂泥塘那边去了。经过了一段弯曲的小路，终于顺利的到达了陶陶玩泥站。 　　从三个镜头中我们可以看出孩子的知识是从经验中得来的，而孩子的生活本身就是游戏。小小的快递员游戏给了孩子们大大的体验，教给了孩子面对问题时自己解决，解决问题的时候不害怕，不紧张。可以很轻松的学到快递员平时工作的过程，会合作、有规则。主动与他人沟通并坚持完成任务，增强理解与表达能力，发展人际交往能力，理解他人和判断交往的能力，也有了一定的解决问题的能力，但是怎么样可以把这个游戏开展的更丰富更有趣呢，我们将把班级区域和户外自主相结合，开展相应的游戏，教室玩区域游戏的时候做好快递，下午在自主游戏中送快递，现在我们一起来看看区域游戏中孩子们做些什么吧！ 　　借助《幼儿园游戏故事》，我们开展了“点点快递”这个活动，展现了幼儿社会体验游戏的魅力，在游戏中孩子们收获了许许多多的学习机遇。 《指南》中指出，游戏是幼儿同伴交往的主要形式，许多社会学习是在游戏时发生的，因此，幼儿园应该提供充分的时间让幼儿一起游戏，一起开展各种需要互动合作的活动，让他们在互动中体验交往的乐趣，学习交往技能。 在这个活动中，孩子们通过自主尝试在真实的送货游戏中进一步了解了快递员的工作特点，在与同伴的沟通交流中发展了社会交往能力。“一日生活皆教育”，让孩子化身为幼儿园的小主人，成为幼儿园课程的开发者。 　　　伴随着一期期好书推荐活动，相信老师们定会汲取书籍充足的养分，努力使自己成为一个有爱心、有诗意、有内涵的老师。