赋能共进 研学共生 ——句容市文昌路幼儿园2020-2021年度第一学期保教工作总结

文昌路幼儿园

幼儿

教师

家长

教研

课程

我园

游戏

培训

孩子

活动

白驹过隙，时光荏苒，2020年，极不寻常的一年，承载着我们特殊的年度记忆。本学期我园在各级领导的关心和支持下，继续拼搏，积极创新，认真围绕党委政府和教育局各项文件要求，以主动发展模式，助力园所管理，激发师生的内驱力，提升园所内涵。

　　赋能儿童，让游戏生活更生动

本学期我们以儿童为本，积极创设他们喜爱的游戏环境促进他们在游戏中收获从需求到路径探究到资源链接的发展；在环境互动中收获因需而成，因动而长的生活学习氛围；在一日生活中收获习惯品质的自然养成；在探究中收获知识经验的自主习得。

首先，我们尊重儿童的需求，做他们喜爱的游戏，巧用他们触碰到的资源，鼓励他们大胆的表征与表达；尊重幼儿不同的想法和创新，让家长看到儿童的生长，听到他们的心声，进而恰当的支持回应。

其次，关注儿童与环境互动，鼓励孩子大胆探索、大胆表达，让规则内的环境更具互动性、层次性，让标识类的环境更具独创性，让学习类的环境更具课程性。

再次，关注一日生活各个环节，促进他们在生活中习得优良的生活品质。我园制作了幼儿养成教育手册，确保习惯养成的家园同步，鼓励孩子们在劳动日、值日生、游戏、活动习得良好的生活卫生习惯、优秀的品质；在自然角、动物饲养角的照护中，习得对生命的尊重与关爱；在自然探索中习得对知识的认知和生长。

最后，关注评价儿童的评价与发展，鼓励他们大胆的探究，多元的表达，进而在观察中生长出发现解决问题的能力，在与同伴和材料的互动中，习得技能技巧的发展，在创作表达中生长出对美对艺术的热爱等等。

赋能教师 让个性专业更彰显

通过放权赋能、搭建平台，为教师寻找空间感、价值感以及成就感。
首先，通过定制阅读分享，不同喜好的老师会根据个人喜好选择阅读书目，有艺术类、有信息类、有烹饪类、有育儿类，在分享的平台展现自己的专长，让专业更专。

其次，搭建展现的平台，通过搭建专业表达、信息运用、艺术呈现、家长宣讲等不同平台，如微课制作、园历制作等不同类型的项目小组，展现教师的个性与成长。 再次，建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，为不同兴趣和需求的教师开设了“艺术培训”、“项目课程培训”等小组式学习平台，制定园所教师发展规划和个人发展规划，让教师的成长看得见。 最后，在疫情背景下采取外出学习与线上培训相结合。有计划的邀请《早期教育》薛菁华主编、江苏第二师范学院周欣教授、东北师大陈坚教授，开展专题校本培训活动，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。

　　项目研学 让教研成效更深入

通过项目研学，让教研组本着发现问题-设计方案-解决问题-改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。通过“常规、课程、考核”等三个板块的结合，凝智聚力，共同促进幼儿园管理内涵的规范运行和深度发展。

首先成立骨干研究小组，依据常规管理中出现的问题拟定研究项目内容，分时分段推进，在实践中研究，在分享中评价，在共议中提升，初步形成了角色游戏、场馆课程等内容的系统教研模式。

其次，聚焦课程，明晰“与生活同行，在生长中丰盈”的园本课程理念，在团队共思共研中挖掘资源、借力专家，有序推进课程实施，以课程引领师生的发展。

再次，我园以系列教研推进角色区和场馆的课程建设。成立项目小组，同步推进建设内容，使得一批教研人才涌现，最大化发挥了教师的专业。同时，将“坐下来”的教研模式，变成了“动起来”的行动型教研模式，走进现场、亲自改造，所有人都充满了成就感。 最后，以促进师生成长为原则，优化考核项目内容。通过行政架构“师德、常规、绩效”等考核细则，分小组共议调整，最后民主决策通过，让制度方案更具针对性，为激发教师内驱力和促进师生成长服务。初步形成了师德促专业发展的考核体系。

同步推进，让家园工作更有效

通过“家长学校”的活动引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法使幼儿获得全面发展。

　　首先依据防疫防控情况，灵活多样地开展家访活动。通过家访，教师多角度了解幼儿的成长环境、家庭教育理念，在与家长面对面、心贴心的交流中，了解幼儿在家中的具体表现，听取家长们最真实的想法，对幼儿有全面的认识、理解。

　　其次利用家长会做好家园沟通工作，疫情期间，我园家长会利用线上的方式开展，在家长会上，小班教师帮助家长树立正确的教育观，引导家长帮助刚进入小班的孩子度过适应期；中班教师带家长深入了解幼儿在园的一日生活，和背后的价值；大班老师引导家长树立正确的幼小衔接教育理念，培养幼儿良好的学习习惯。

再次加大教师的家长工作培训力度，在与家长如何进行沟通交流上做好培训和指导，利用“句容市骨干班主任家长工作参与式行动培训”这一契机，请骨干班学员教师开展“家园线上阅读”活动，为家长提供了自我提升和相互交流的平台。同时根据家长存在的困惑，教师和家长通过教研的形式梳理出相应的策略并在实践中运用。

　　最后以“时光迹”为载体，加强与家长的对话，教师以对幼儿的客观记录以及幼儿家长的反馈，来呈现出我们与家长的对话过程，共同解决幼儿成长中的困惑，共同探讨促进幼儿成长的策略。

园本活动 让游戏生活更精彩

　 我园结合传统节日和幼儿的兴趣，开展了多个系列园本节日活动，本着尊重幼儿、贴近幼儿生活、促进幼儿发展的原则，让幼儿在活动获得快乐的体验，为幼儿创造一个快乐而幸福的童年。

　　在自然创客节里孩子们走进自然，感受秋天的美，和爸爸妈妈共同收集秋天的自然资源，大自然的馈赠，给孩子们带来了游戏和探索的灵感，在寻秋光、探秋韵、戏秋色的系列活动中提升了孩子们的艺术创造能力和文化艺术素养。

　　在“一起趣运动”的活动中，孩子们自主选择运动项目，合作建构运动现场，积极参与运动游戏，激发了孩子们的运动潜能和协作能力，展示孩子们积极向上的精神面貌。运动赛场上，孩子们激烈的比拼让运动会渲染了一波又一波的高潮。

我们的荣誉

一学期来，在全体师生的努力下，大家迎艰克难。园所在区域内外也获得了各界好评，接待陕西教师跟岗、对陕送培，成为镇江高专的培训基地等等。

同时师生们也在活动评比、宣传、讲座等不同的平台收获了省市各级荣誉，一名教师被评为镇江市骨干教师。多位一线老师的论文在省级杂志发表，多位教师能在市级以上平台分享交流工作经验并获得好评。

　　

我们的孩子

我们的老师

我们的幼儿园

　　一路风景一路歌，一路艰辛一路成长，我园将会继续以“尊上德、崇人文、勇拼搏、甘奉献”的句容精神指引前行，迎接一个又一个挑战。