1月18日下午，为提升工作室成员对单元整合教学的认识，史丽平初中语文工作室在经开实验中学开展集体教研活动。<br><br> 首先，史丽平老师从语文单元教学的“整”与“合”向我们强调，“整”是形式，“合”在内容，最关键的是从“整”到“合”的过程。同时指出整合的目的不在“多”而在于“精”，这样提高学生的语文素养便可达到事半功倍的效果。 思维的碰撞擦出智慧的火花。工作室的每位成员交流分享自己对单元整合教学的认识、理解与体会，共同探讨在单元整合视角下初中语文教学的新思路，新发展。 张美丽老师说：“单元整合是为教学需要而服务的。”由学生间的早恋现象受到启发，开设了一节别具“心”意的《诗经》整合课。一方面答解了学生对爱情的憧憬与困惑，同时也极大地调动了学生对古诗文的学习兴趣。 马密钦老师由浅入深从四个阶段讲述了自己对“单元整合”的认识。为了将“单元整合”有效地运用到语文教学实践中去，要注意把握“整”的五个关注点和“合”的六个关键点，统筹合理安排授课内容。 陈爽分享参加区“单元整合观摩课”的收获与成长<br> 万卫华认为单元整合教学不同于单元整体教学 单元整合更考验语文教师的备课能力，特别是多文本解读能力。因此，单元整合的教学准备更辛苦，但锻炼力也更强。所以宋媛华老师说，成功的背后一定是许许多多的努力。刘茉莉和齐玲玲、王媛媛等几位老师谈到要丰富语文课堂活动形式，提高学生语文学习的积极性和主动性。 接着，史丽平老师提出了工作室2021年度目标和“每日一语、每周一篇、每月一本、每月一活动、每年一课题“的工作室活动计划，并希望每位教师都能成为一名讲课能手、课题能手和讲座能手。最后每位成员教师写下自己的团队愿景和个人成长规划。 王瑞轩老师说，2021希望我们语文工作室抱团发展，共同进步。郑珂老师说，新的一年要取长补短，提升专业内涵，在汲养中扎根成长…… 感谢经开实验中学张松海校长对本工作室的支持与帮助 “心有光芒，必有远芳；不负韶华，遇见最美”。感恩遇见，2021我们携手向前，共谱华章！ 文字：史丽平 王瑞轩<div> 图片：陈爽</div>